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。盡管其中不乏虛謬的花影，但創造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反復研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進而不斷創新，形成了自己的風格。結果，他學韓愈的文章，而學出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨成一家。清朝的學者袁枚總結了歐陽修的治學經驗說；“平居有古人，學而力方深，落筆無古人，而精神始出�！奔磳W習時要盡可能吸收前人的知識，但創造時卻必須超過古人。獨立見解來源于兩方面：一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創新意識激勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創造時說過：我自己僥幸發現了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，當絕大多數的物理學家從學校出發繼續前進，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時，我卻嘗試著對它不信任，重新來考慮全部問題�？梢�，凡是不滿足于現成結論，善于獨立思考的人，他的創造力就強。
解釋下面兩個加點詞在句中的含義。
�、僮x了而又能創造才是讀書的真諦 真諦：_______________
�、诎阉械闹R消化吸收，變成自己的血肉 血肉：__________________
2．根據①②段的意思推斷，第②段橫線處應填入的文字是：
______________________ _________________________
文章的中心論點是什么？文中主要運用了哪兩種論證方法
中心論點：_________________________________________________
論證方法：________________________、___________________________
4．什么是創造力？
5．從文中看，讀書的意義是什么？
6．請用通俗的語言解釋“我多少保 上一頁 [1] [2] [3] 下一頁
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