石家莊市第二中學（河北省實驗中學），創建于1948年9月，是河北省首批辦好的重點中學，河北省對外開放的窗口學校，1985年就被確定為具有保送資格的學校，也是國家教育部“現代教育技術實驗學�！�，中國人才研究會超常人才專業委員會成員校。
學校教學設施先進，校園環境優美，師資隊伍雄厚，學子學風嚴謹，教學質量優異。學校先后獲得“全國教育系統先進集體”、“全國德育先進�！�、“全國體育傳統項目先進學�！�、“全國群眾體育先進集體”、“河北省文明單位”、“河北省電化教育示范學�！�、“河北省中小學素質教育先進學�！钡葒�、省、市各級多種榮譽稱號。
學校作為優質教育品牌入選“清華大學校長職業研修中心”優秀案例。
教育是未來的事業，因此必須樹立現代教育理念，緊扣人才質量生命線。
二中明確辦學宗旨：“以德立校，育人為本，從嚴治校，質量第一”，提出完成一個任務、明確一個目標、實施一個工程、做到兩個結合，推進以德育為核心、以教學為中心的素質教育。
以德立校，發揮導向、保證作用。
更新理念，一致步調，勤奮工作，校長辦學理念化為二中自己的文化，樹立高品位的服務意識，實行尊重教育、賞
盲人挑燈 閱讀訓練
閱讀下列文段，回答問題 。
①一個漆黑的夜晚，一個苦行僧走到一個荒僻的村落中，他看見有一盞昏黃的燈正在巷道的深處靜靜地亮過來。
②身旁的一位村民說：“孫瞎子過來了�！笨嘈猩偎疾坏闷浣�。一個雙目失明的人，挑一盞燈籠豈不可笑?僧人于是問：“敢問施主，既然你什么也看不見，那你為何挑一盞燈籠呢?”盲人說：“現在是黑夜嗎?我聽說黑夜里如果沒有燈光的映照，那么滿世界的人都和我一樣是盲人。所以，我就點燃了一盞燈�！�
③僧人若有所悟地說：“原來您是為別人照明呀!”但那盲人卻說：“不，我是為自己!”
④“為你自己?”僧人又愣住了。
⑤盲人問僧人：“你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過?”不等對方回答，接著又說：“我就沒有。雖說我是盲人，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞了我�！�
1.首段文中三個“一個”，各記敘了什么重點?作用是什么?
第一個“一個”強調了特定的 下的 是 ；第二個“一個”指明了 ；第三個“一個”強調了特定 下的 。這樣寫的作用是：
2.第②段展現了三種不同身分的人，分別是 、 、 ，是通過 、 和 來表現的。這樣寫的好處是：既敘清了 ，又昭示了一個深邃的哲理——盲人挑燈是為了 。
3.第②段中盲人說：“我聽說黑夜里如果沒有燈光的映照，那么滿世界的人都和我一樣是盲人�！睂︖@句話你怎樣理解?
4.第③段中，僧人肯定盲人挑燈“是為別人照明”，盲人為何要加以否定，這樣寫的好處是
5.從第⑤段盲人的自問自答中，談了自己的人生體驗是：
得出這一體驗的原因是：“ ”(引用文中原句回答)。
6.這篇短文從結構上來講，分為幾部分較為合理?請各用一個短語(四個字)概括出各部分的大意。
