石家莊市第二中學(河北省實驗中學),創建于1948年9月,是河北省首批辦好的重點中學,河北省對外開放的窗口學校,1985年就被確定為具有保送資格的學校,也是國家教育部“現代教育技術實驗學�!�,中國人才研究會超常人才專業委員會成員校。
學校教學設施先進,校園環境優美,師資隊伍雄厚,學子學風嚴謹,教學質量優異。學校先后獲得“全國教育系統先進集體”、“全國德育先進�!�、“全國體育傳統項目先進學�!�、“全國群眾體育先進集體”、“河北省文明單位”、“河北省電化教育示范學�!�、“河北省中小學素質教育先進學�!钡葒�、省、市各級多種榮譽稱號。
學校作為優質教育品牌入選“清華大學校長職業研修中心”優秀案例。
教育是未來的事業,因此必須樹立現代教育理念,緊扣人才質量生命線。
二中明確辦學宗旨:“以德立校,育人為本,從嚴治校,質量第一”,提出完成一個任務、明確一個目標、實施一個工程、做到兩個結合,推進以德育為核心、以教學為中心的素質教育。
以德立校,發揮導向、保證作用。
更新理念,一致步調,勤奮工作,校長辦學理念化為二中自己的文化,樹立高品位的服務意識,實行尊重教育、賞
盲人挑燈 閱讀訓練
閱讀下列文段,回答問題 。
①一個漆黑的夜晚,一個苦行僧走到一個荒僻的村落中,他看見有一盞昏黃的燈正在巷道的深處靜靜地亮過來。
②身旁的一位村民說:“孫瞎子過來了�!笨嘈猩偎疾坏闷浣�。一個雙目失明的人,挑一盞燈籠豈不可笑?僧人于是問:“敢問施主,既然你什么也看不見,那你為何挑一盞燈籠呢?”盲人說:“現在是黑夜嗎?我聽說黑夜里如果沒有燈光的映照,那么滿世界的人都和我一樣是盲人。所以,我就點燃了一盞燈�!�
③僧人若有所悟地說:“原來您是為別人照明呀!”但那盲人卻說:“不,我是為自己!”
④“為你自己?”僧人又愣住了。
⑤盲人問僧人:“你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過?”不等對方回答,接著又說:“我就沒有。雖說我是盲人,但我挑了這盞燈籠,既為別人照亮了路,也讓別人看到了我而不會碰撞了我�!�
1.首段文中三個“一個”,各記敘了什么重點?作用是什么?
第一個“一個”強調了特定的 下的 是 ;第二個“一個”指明了 ;第三個“一個”強調了特定 下的 。這樣寫的作用是:
2.第②段展現了三種不同身分的人,分別是 、 、 ,是通過 、 和 來表現的。這樣寫的好處是:既敘清了 ,又昭示了一個深邃的哲理——盲人挑燈是為了 。
3.第②段中盲人說:“我聽說黑夜里如果沒有燈光的映照,那么滿世界的人都和我一樣是盲人�!睂︖@句話你怎樣理解?
4.第③段中,僧人肯定盲人挑燈“是為別人照明”,盲人為何要加以否定,這樣寫的好處是
5.從第⑤段盲人的自問自答中,談了自己的人生體驗是:
得出這一體驗的原因是:“ ”(引用文中原句回答)。
6.這篇短文從結構上來講,分為幾部分較為合理?請各用一個短語(四個字)概括出各部分的大意。