落葉閱讀訓練三
①窗外，有一棵法桐，并不高大，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；它們對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嬈而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上清晰的綠的脈絡，像無數的彩蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，風姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，那些嶙嶙的骨，而且也都僵硬了，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。
④來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這樣葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子你們認識嗎，知道這一片是哪一片代替嗎？或許就是從一個葉柄眼里長出來的，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑤然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺與屋檐齊平了。
⑥我忽然領悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學命題的驗證。歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。
⑦我于是很敬仰起法桐來，祝福于它。它年年凋落舊葉，而以此來渴望著來年的新生；它沒有停滯，沒有老化，而是標在天地空間里長成材了。
1、第一段中畫線句子描寫了法桐 _______________________________________ 。（不超過20個字）
2、第二段中畫線句子的作用是:
3、“我忽然領悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢�！边@句話中，“哀嘆”概括的內容是：
4、下面這段文字是從原文中抽出的：
我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想想可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？
①應歸位到 ___ 段與 ___ 段之間。
②概括指出加點的“這”指代什么？
5、根據原文，選出以下判斷正確的兩項是（ ）（ ）
A、文章一二段寫法桐葉子的歡樂和美好是為了同下文葉落的消瘦、寒傖作對比。
B、法桐葉子的歡樂與凋落的往復正如新舊的相互替代。
C、法桐歡樂時間不長，葉子最終要凋落，讓人哀嘆和遺憾。
D、法桐的生長驗證的一道哲學命題是除舊布新。
E、貫穿全文的線索是對法桐落葉的觀察與思考。
參考答案
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