所謂志愿精神，是指一種自愿、無償地參與推動人類發展、促進社會進步和完善社區工作的精神，是公眾參與社會生活的一種非常重要的方式。志愿精神是當代全球社會推崇的重要價值理念，它是體現一個民族精神風貌、一個國家文明程度的重要指標。在一些國家，志愿精神是公民社會和公民社會組織的精髓，是個人對生命價值、人類社會積極態度的彰顯。因此，以“奉獻、友愛、互助、進步”為基本內容的志愿精神是全世界所追求的美好的、崇高的文化精神，是一種以無私助人為價值取向的生命價值觀，它對社會進步、文明創造等方面都有重要作用。

在封建時代，志愿精神有其時代的社會價值內容和價值特征，而在我國社會主義初級階段，志愿精神演化成為一種高尚理念和價值奉獻。志愿精神的培育過程必然是公民對志愿精神所體現的價值理念的認同過程，是對志愿精神內涵的認知、評價、選擇、實踐的動態開發和深化過程，進而落實、推進和成型，最終內化為社會成員的一種穩定的思想意識和價值標準。

當代中國，大學生是青年群體中的精英，他們正處于人生價值觀形成和塑造的關鍵年齡階段，處于社會責任和完整人格形成的關鍵時期。他們是社會未來主流意識形態的承載者，是志愿精神傳承及建設的主力軍。大學生的志愿精神，自然要遵循價值觀形成的固有規律，經由價值認同環節來完成培育重任。價值認同的過程，是大學生塑造自身志愿精神和價值觀念的必由路徑，也是改造思想、統一意識的重要途徑。志愿精神的培育需要對志愿精神內涵的認知、態度和情感等進行不斷內化，即從價值觀層面去認知、評價、選擇。

探索大學生志愿精神的培育方法，不僅能引導大學生提高個人思想道德水平，形成穩定的道德品質，構建和諧校園，更是培育大學生社會主義核心價值觀的重要抓手。

培育大學生志愿精神，首先是對志愿精神的認知，其核心方法是對志愿精神的宣教，在大學生思想上滲透，使他們獲得情感上的尊重、實踐中的榮譽體驗，進而形成穩定的德性需求和志愿倫理規范的思想品德。大學生要準確把握志愿精神的科學內涵，要了解怎樣的公民行為體現了志愿精神，要明白志愿精神對個人成長、社會進步及人類發展的重要作用。其次是對志愿精神的情感認同，在認知的基礎上，對志愿精神形成肯定、喜愛及積極參與等態度，這些情感體驗，是滿足人們自身的“友愛、歸屬與尊重”的心理與情感需要。

大學生的志愿精神不能僅僅停留在認知和情感上，更重要的是落實到行動上，形成行動認同。只有通過認知、情感和深入行動三方面，大學生的志愿精神才能有效地內化成穩定的公益倫理。特別是在志愿服務實踐中，志愿精神的傳播和志愿價值的體現，會進一步促進和推動大學生志愿活動的榜樣效應和志愿精神的傳承發展，使大學生真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍，為帶動全社會的志愿風氣和未來社會的良好道德秩序做出有益的、積極的貢獻。

(選自《光明日報》2013年2月16日，有改動)

6．下列關于“志愿精神”的表述，不正確的一項是

A．志愿精神是體現民族精神風貌、國家文明程度的重要指標，是一個國家公民社會和公民社會組織的精髓。

B．志愿精神是美好、崇高的文化精神，體現的是無私助人的生命價值觀，在推動社會前進、促進文明創造等方面作用重大。

C．志愿精神在不同的歷史時期體現的社會價值內容和價值特征也不相同，在我國現階段演化成為一種高尚理念和價值奉獻。

D．志愿精神可以培育，通過培育使公民認同志愿精神的價值理念，并最終內化為社會成員的一種穩定的思想意識和價值標準。

7．下列各項中，不屬于培育大學生志愿精神的方法的一項是

A．引導大學生提高思想道德水平，形成穩定的道德品質，構建和諧校園，培育大學生社會主義核心價值觀。

B．在大學生中宣教志愿精神，在思想上滲透，使他們在情感上和實踐中有所獲得，形成穩定的思想品德。

C．使大學生在情感上認同志愿精神，形成肯定、喜愛、積極參與等情感體驗，以滿足自身的心理與情感需要。

D．開展大學生志愿服務實踐活動，形成大學生對志愿精神的行動認同，使大學生以實際行動落實志愿精神。

8．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

A．培育大學生志愿精神的根本原因在于大學生在青年群體中處于精英地位，他們正處于人生的關鍵時期。

B．大學生承載著社會主流意識形態，在志愿服務實踐中應真正成為志愿精神踐行的主力軍和生力軍。

C．培育大學生的志愿精神要遵循價值觀形成的固有規律，不斷內化志愿精神內涵的認知、態度和情感。

D．大學生志愿活動的榜樣效應和志愿精神的傳承發展，帶動了全社會的志愿風氣和未來社會的良好道德秩序。

6．A  7．A  8．C