我家附近有片小花園，傍晚時常見一位老人，拄著拐杖，佝僂著瘦弱的腰身，繞著甬道一圈又一圈地蹣跚。有一天，我看老伯嘟嘟噥噥地又在繞圈子，便想湊上去陪他說說話，他女兒林慧從亭子里閃出來，對我悄聲說，別打擾他，老爺子說散步時腦子好，他正構思寫東西呢。我問，是不是寫回憶錄？林慧搖頭說，好像是寫詩歌。管他寫什么呢，只要他高興。

林慧是我中學時的同學，畢業后我下鄉，她去了工廠。記得她說過，林老伯跨過江扛過槍，還參加過抗美援朝。以前只知他離休前在工廠當領導，沒想到了暮年，又想搞創作，這種生命的激情，著實讓人欽敬��！

萬沒料到，有一天，林老伯會讓女兒陪著，找到我家來。林慧說，我爸聽說我的老同學是作家，非要拜訪你。林老伯立刻從懷里拿出一沓文稿，嚷著說，我寫了點東西，作家幫我看看，行吧？林慧忙指耳朵示意，老人耳聾，以為別人也聽不見。

二人離去，我打開稿子，總題叫《新少年三字經》，子題目也有二十多個，仿著古時《三字經》的寫法，愛國旗，愛勞動，愛父母，愛糧食，每章二三十句。平心而論，立意雖都不錯，但質量平平，遣詞用字也不甚準確，有些地方還沒押上韻腳。但這出自八旬老人之筆呀，共和國功臣對祖國花朵的殷切希望，豈能用庸常的文學水準去衡量？老人寫出這些，還不是想在這喧囂的世界里發出一點自己的聲音。我想了想，便給報社的編輯打去電話，說了自己的想法，還給他讀了其中的兩節。編輯果然很興奮，說你選出五六節，修潤后抓緊發來，同時發來老人的簡介和照片，我爭取在六一專版加編者按隆重推出。

六一后的傍晚，我拿著報紙和稿酬等在花園里。其實，此前林慧已將報紙帶回家，但見了那二百元錢，林老伯仍是很激動，顫巍巍地接錢在手，還大聲說，我接著寫，寫一百首。我小聲逗林慧，叫老爺子請客。林慧抿嘴一笑，說一分錢也別想。

年底的時候，林老伯由保姆扶著，再次踏雪來到我家。我問林慧在忙什么，保姆說，慧姐不肯來。老伯又展開了他的文稿，是更厚的一沓，說請作家幫我改改，再寫篇序，行吧？我吃了一驚，問，要出書呀？那可得由出版社審定。老伯擺手說，不用出版社，我有個戰友的兒子，在印刷廠當廠長，他說你給寫篇序，他免費給我印，不多印，就五千本。我這一驚更是非同小可，再問，印這么多可怎么處理呀？老伯又說，當年廠里沒少往學校派工宣隊，人托人，都答應下來了，兩塊一本，不貴賣。

林慧不肯出面，表明了一個態度。但老同學越是這樣，我越不好拂老人的面子。那本薄薄的小書我見到了，是春節前林慧特意送來的。我問，聽說離休干部的退休金一月好幾千，醫療國家全保，你們幾兄妹是不是還要啃點老呀？林慧笑說，每月工資一到，老爺子只取兩千，一千付保姆工錢，另一千是他和保姆一月的伙食費，剩下的都送銀行，誰也動不得。要不是我每月另偷偷塞給保姆幾百元，人家早辭了。見我聽得發怔，林慧又說，那我就再給你交個底，這本書，其實我只讓印了二十本，我從印刷廠取回后，跟我老爸說，其余的全讓學校取走了。后來學校送到家里的書款，都是我拿錢請人送去的。不管老爺子怎么喜歡錢，咱也不能違背有關法規不是。要不是書里有你寫的序，也不會想起送你。林慧還說，我老爸還在家寫呢，這回說要寫千字文，也寫一百篇，再出書就能厚一點了。我說，轉告老伯，慢慢寫，別累著，慢工出細活。

沒想，我再沒見到林老伯。老伯仙逝，終年八十六歲。安放骨灰那天，墓地上突然來了三個人，一位律師，兩位公證員。律師當眾宣讀老伯的遺囑，說去世后捐出一百萬元，在山村建一座養老院，但不可用他或子女的名字命名。若積蓄不足，就變賣房產，再加喪葬費，結余部分統由二子一女再加保姆平均分配。遺囑中還特別強調，他留有一支派克鋼筆，是朝鮮戰場上的戰利品，贈與林慧的作家同學，以表感謝，也是希望。三個子女當即表態，執行遺囑，不折不扣，敬請老父安息。

我心中震撼，手握派克鋼筆，眼望高天流云，久久說不出話來。老人家的希望是什么，蒼天大地都知道，還需我贅言嗎？

（選自《2013年中國微型小說年選》）

16．“我”在文中起到什么作用？請簡要概括。（4分）

17．請結合文意分析“老人家的希望是什么”。（5分）

18．小說以“派克鋼筆”為標題，卻直到最后才寫到派克鋼筆，這樣處理是否妥當？結合全文，談談你的看法。（6分）

參考答案：

16、【分析作品的表達作用】（4分）小說的所有情節都是圍繞“我”展開�！拔摇必灤┤�，起到線索作用。以“我”為敘述視角，使故事更具可信性。（答對一點2分，兩點3分，三點4分）…點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第9頁）…18、【探究作品的思想內容】（6分）示例一：妥當。以派克鋼筆突出老人關愛祖國未來的高潔情操。小說最后才寫到派克鋼筆，賦予派克鋼筆深刻的寓意，點明主題。到小說最后才寫到派克鋼筆，能夠使情節結構出人意料，更能引人沉思。（評分意見：述說兩個理由，占5分）示例二：不妥當。言之有理，酌情給分。