六叔集上賣羊回來，天都快黑了。小村里，家家戶戶，炊煙裊裊。

六叔走在街上，不時聽到“呱嗒！呱嗒！”的風箱響，就知道，該是吃晚飯的時候了，再看看沿街的人家，老老少少都圍在桌邊了。六叔沒想到天黑得這么快！

本來，賣過羊，接過錢，就沒有六叔的事了�？伤f交羊繩時，那只沒有上繩的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鴨舌帽的買羊人走。

六叔把兜里喂剩下的幾粒豆子，交給“鴨舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身邊，慢慢地張開手，那羊羔就過來了�？伞傍喩嗝薄卑戳逭f的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。

“鴨舌帽”身后藏著繩子，他想把那羊羔捆扎起來，放在車上推著，省得集上人多跑丟了。

六叔不忍心他那樣做，六叔說：“不用捆，你牽著老羊前面走，它自然就跟著跑了�！�

“鴨舌帽”試著拽老羊前頭走，可那羊羔卻圍著六叔“咩咩”叫著打轉轉。

六叔說：“這小東西成精了！”

“鴨舌帽”說：“你把它抱住遞給我�！�

六叔知道他要捆扎它。

六叔說：“這樣吧，我給你牽著送送�！绷逭f，反正他也沒有什么事情，幫送出集外。

“鴨舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地說：“……那也行�！�

遞交羊繩時，“鴨舌帽”問六叔：“哪莊的？”

六叔說：“下家套的�！�

“下家套的？姓什么？”

六叔有些惱！六叔說：“跑不了。要不，我把錢再給你！”

“鴨舌帽”笑，說：“我不是那個意思�！�

六叔說：“要不是急著用錢，我還不賣哩！”

“鴨舌帽”一臉壞笑地看著那羊，說：“那是，那是�！焙髞�，六叔幫送到集外后，又送了好遠，直到人家說： “前面就到了！”他這才把羊繩交給“鴨舌帽”。也就在這同時，六叔幫人攬住小羊，“鴨舌帽”上來就把它捆扎上了。六叔從“鴨舌帽”捆扎小羊的狠勁上看，那人是個“小刀手”。當下，六叔就想到，那兩只羊，只怕是連明天都活不過去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走進家門，他滿腦子里還是“鴨舌帽”咬著牙根，捆扎小羊的兇殺樣兒！進門，女人問他：“賣了？”

六叔沒有吱聲。

“賣了多少錢？”

六叔不聲不響地從懷里把錢掏出來，放在桌上。女人接過錢，湊在燈前的亮光里，蘸著口水，先又點出四塊七，說是還街口二華家小店的醬油、味精錢；又點出八塊，后天好去下家溝他三姨家喝喜酒；還剩下三十二塊三，女人一連點了六遍，說：“這個錢，不能亂動了，全留給小順子住校用�！�

小順子讀初三了，吃住在山左口聯中，每個星期都要花十幾塊錢。女人把留給小順子讀書的錢，用一塊舊布條包好，放進床頭的小包袱里，就來打聽那羊的下落。女人問：“那羊，賣給什么人了？”

六叔不吱聲。

女人又問一遍：“賣給誰了？”

六叔一時心焦！猛不丁地冒出一句：“誰出錢多，我賣給誰了！”隨后，六叔把臉別在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一準是把那羊賣給“小刀手”了。早晨出門時，女人還交待過，讓他千萬別賣給小刀手�？伤�，還是賣給小刀手了。

女人輕嘆一聲，說：“哎！可憐那小羊，還沒吃過開春的嫩青草！”

女人說著，隨即抬起衣袖，摸起淚水。

（1）下列對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A．小說開頭從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度生動地描寫了村莊的環境，祥和溫暖的氛圍反襯了六叔歸家時內心的無比凄涼傷感。

B．小說中人物的語言非常切合人物的情感，如“六叔一時心焦！猛不丁地冒出一句：‘誰出錢多，我賣給誰了！’”這是反語，六叔顯然是言不由衷的，這表明他此刻內心極度后悔難受。

C．小說用較多筆墨細膩描寫了六叔和女人的內心世界，這樣寫既揭示了人物的處境，表現了人物內心的矛盾，又推動了情節發展。

D．六叔主動幫助送羊，“鴨舌帽”卻不放心地反復詢問六叔的身份，表現了“鴨舌帽”以己度人、狡猾多疑的秉性。

E．小說多種敘述方法綜合運用，前兩段是順敘，寫六叔賣羊歸來；接下來是插敘六叔賣羊給小刀手的過程；結尾則敘述了夫婦二人共同的愿望。

（2）小說在刻畫主人公六叔時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）

（3）文中描寫“羊羔”的筆墨較多，那么“羊羔”在整篇小說中起到什么作用？請簡要分析。（6分）

（4）這篇小說在藝術表現上多處使用對比手法，這樣寫有什么作用？請結合全文深入探析。（8分）

參考答案：

（1）答B給3分，答E給2分，答D給1分；答A．C不給分。

（2）①忠厚正直：當買羊人反復追問六叔身份時，“六叔有些惱，說：‘跑不了。要不，我把錢再給你！’”這樣的對話里，買羊人的多疑襯托出六叔的厚道、正直。②善良重情：看到羊羔對他的依戀，心中充滿了不舍；看出買羊人捆綁羊羔的企圖，他主動送出集外很遠，這些都反映出他對生命的愛。③貧窮無奈：由女人數錢、分配錢可看出家中生計的艱難；他不想將羊羔賣給“小刀手”，但迫于生計還是賣給了“小刀手”。（意思答對即可，答出一點2分，共6分。）

（3）①“羊羔”貫穿故事始終，是故事發生發展的線索。②小說情節由賣羊串起，“羊羔”的行為和情感具有推動故事發展的作用。③有利于豐富人物形象，表現六叔的善良�！把蚋帷笔橇宓摹盎锇椤�，與六叔朝夕相處，依戀六叔，突出了六叔對羊的深厚感情。④有利于深化主題，揭示不同的人性。六叔和“鴨舌帽” 對“羊羔” 的不同行為、態度的對比，表現了作者對人性真善美和假惡丑的思考；六叔一家不得不賣掉“羊羔” 的無奈，體現了生活的艱難，表現了作者對苦難的憐憫。（意思相近即可，答對1點2分，答對3點6分。）

（4）①小說中六叔和“鴨舌帽“的言行構成對比，反映出他們各自不同的性格特點，表現出人性的沖突；②六叔舍不得賣羊又狠心把羊賣給出價更高的小刀手形成對比，更能烘托出六叔賣羊后極度痛苦、矛盾的心情；③夫婦二人對尚未長大的小羊的可憐，與為生活所迫而賣羊形成對比，表現作者對人性理想和殘酷現實的思考。（答出一點2分，要求答出對比點與對比效果；表達通順2分。共8分。）

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查小說的內容和技巧。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物性格概括，細節可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項結合文本內容進行排查。A項“從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度生動地描寫”分析不當，開篇的村莊描寫沒有“嗅覺”等角度表現，只能算不加潤色的素描。C項“較多筆墨細膩描寫了六叔和女人的內心世界”不當，六叔的心理活動多次出現，但不夠細膩，女人的內心世界更是點到即止。D項“以己度人”有主觀臆斷之嫌。先審清題干“下列對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是”的要求，后把備選項與文本內容逐項比對，防止發生史實表述錯誤、分析感知不當等錯誤，在此基礎上判斷對錯。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（2）試題解析：題干問的是“小說在刻畫主人公六叔時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析�！�。此題考查分析人物形象。解答本題，首先要找出文中語句，用一句話總結，再分別分析概括，要注意結合原文。當買羊人反復追問六叔身份時，“六叔有些惱，說：‘跑不了。要不，我把錢再給你！’”這樣的對話里，買羊人的多疑襯托出六叔的厚道、正直；看到羊羔對他的依戀，心中充滿了不舍；看出買羊人捆綁羊羔的企圖，他主動送出集外很遠，這些都反映出他對生命的愛；由女人數錢、分配錢可看出家中生計的艱難；他不想將羊羔賣給“小刀手”，但迫于生計還是賣給了“小刀手” 可看出他迫于生計的無奈。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

（3）試題分析：題干問的是“‘羊羔’在整篇小說中起到什么作用”，此題考查小說情節中線索的作用。小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁�？疾烨楣澋淖饔�，要求考生從人物，主題等角度入手。情節角度：“羊羔”貫穿故事始終，是故事發生發展的線索。小說情節由賣羊串起，“羊羔”的行為和情感具有推動故事發展的作用；人物角度：有利于豐富人物形象，表現六叔的善良�！把蚋帷笔橇宓摹盎锇椤�，與六叔朝夕相處，依戀六叔，突出了六叔對羊的深厚感情；主題角度：有利于深化主題，揭示不同的人性。六叔和“鴨舌帽” 對“羊羔” 的不同行為、態度的對比，表現了作者對人性真善美和假惡丑的思考；六叔一家不得不賣掉“羊羔” 的無奈，體現了生活的艱難，表現了作者對苦難的憐憫。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

（4）試題解析：題干問的是“這篇小說在藝術表現上多處使用對比手法，這樣寫有什么作用？請結合全文深入探析”�？疾煨≌f對比藝術手法�？忌Y合原文認真分析，分點作答。文章中共有三處對比：小說中六叔和“鴨舌帽“的言行構成對比；六叔舍不得賣羊又狠心把羊賣給出價更高的小刀手形成對比；③夫婦二人對尚未長大的小羊的可憐，與為生活所迫而賣羊形成對比�？忌痤}是要結合對比作用分析。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。