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天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……
就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩�！盎貋砭突貋戆�，你也不要灰心！”
“天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數！”
“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩�！�
親愛的父老鄉親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來……
當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的�，F在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了……
（選自《人生》有刪改）
8．請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。（4分）
9．在還鄉的過程中，高加林的內心經歷了哪些變化？（4分）
10．小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？（6分）
11．請探究標題“還鄉”的豐富意蘊。（6分）
參考答案：
8．①特點：斑斕，鮮亮，干凈。（3分）②寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。（1分）
9．失落、迷惘——難堪、愧疚——感激、自責——悔恨、懊惱。（每點1分）
10．①與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比；②減輕了高加林還鄉的心里負擔；③表現莊稼人的善良、寬厚與真誠；④豐富了人物形象，深化文章的主旨。（每點2分，答出3點即可）
11．①重新回到家鄉；②重回農民的生存、生活狀態；③歸復良知和淳樸的情感；④找回做人的本質。（每點2分，答出3點即可）
【解析】
8．試題分析：首先到文中找到畫線句子，明確所寫的景物；然后再看題目的要求。本題有兩問，一是景物的特點，一是寓意。特點一般是形容詞，“大地立刻展現出了一片斑斕的色彩”，這一句寫出色彩的“斑斕”；“閃耀著亮晶晶的露珠”，寫出色澤之鮮亮；“不起一點黃塵”，寫出環境之潔凈。寓意應聯系上下文來思考。從上下文來看，此時的高加林正處于灰心失落之中，前途一片渺茫，而這一景物描寫又給了人一種希望，預示著新的一天開始了，生活總要向前。
考點：本題考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層次是D級
9．試題分析：題干中已經給出暗示，“還鄉的過程”“內心經歷了哪些變化”，這是考查人物形象的心理，同時這一心理應有一個變化的過程。首先到文中找到描寫高加林的句子（言行舉止），然后再進行概括。第二節“步履踉蹌，神態麻木”這一動作及神態描寫，體現其失落、迷惘；第八節“但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了”這一心理描寫，體現其難堪、愧疚；第十六節“他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根”，心理和動作描寫體現其感激、自責；最后一節“他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前”“親愛的人！我要是不辜負你就好了”，動作和心理描寫寫出其悔恨、懊惱。
考點：本題考查考生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，能力層次是D級
10．試題分析：首先應到文中找到“村里人對高加林的問候和安慰的內容”，然后再依據作用題的模式進行作答。答題的角度主要是內容上寫了什么，表現了什么；結構上與上下文的關系。寫村里人對高加林的問候和安慰，內容上表現了村里人的善良寬厚，同時也讓高加林心里的負擔變輕了；同時聯系上文孩子所唱的歌詞“哥哥你不成材，賣了良心才回來”，即可發現這兩處內容形成鮮明的對比。
考點：本題考查小說情節的作用，能力層次是D級
11．試題分析：本題針對小說的標題設題，題干要求的是“探究標題‘還鄉’的豐富意蘊”。標題的內涵應從多方面考慮，首先是表面意，其次是深層意、象征意、比喻意等等。表面意一般是從字意上進行解釋，“還鄉”其字面意思是“回到家鄉”；深層意需要回歸文本，找到出現標題的句子，然后再按照由淺入深，由具體到抽象的順序逐步挖掘�！案绺缒悴怀刹�，賣了良心才回來”“回來就回來吧，你也不要灰心”，由這些句子可以知道“還鄉”還指的是重回農民的生活狀態；“心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來”，這里的“回來”指的是歸復良知和淳樸的情感；“現在他回來了，她是再不會來接他了……”，這里的“回來”指的是找回做人的本質。
考點：本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意解讀的能力，能力層次是F級
