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    小學語文第九冊閱讀訓練一則

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    沒想到,為了一篇表揚稿,我竟和班長生起氣來。

    前幾天,我班教室的一個破窗戶不知是誰修好,還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿,交給了班長李明,他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿,看了看,眉頭一皺,便向廣播室走去。

    中午的廣播結束了,沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來  我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿  今天稿件太多  你那篇下次再廣播吧  班長微笑著擺了擺手  一副滿不在乎的樣子 是的  開展  文明禮貌月  活動以來  學校好人好事太多了  他把表揚的機會讓給了別的班  我理解班長的心情 

    可是第二天,還是沒有廣播我那篇稿子,我又去問李明�!敖裉斓母逄�,你那篇下次廣播吧!”說完,他臉紅了紅。

    一個星期過去了,我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了,也許是把那篇稿子弄丟了,我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期,班上出現的每一件好事,都逃不過他的眼晴,他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢,歸還了失主,班長知道了,馬上用午休時間寫了一篇表揚稿,及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細 精細)!可是現在,他對工作卻這樣不負責任,對班級出現這樣一件好事,漫不經心!不行,我一定要弄清楚,為什么不廣播我那篇表揚稿。

    可是第二天,班長生病了,播音員由副班長擔任,我那篇稿子被廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長,伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說:“副班長,你對工作真是認真負責��!”接著,我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知,副班長聽了哈哈大笑說:“誰做的好事你還不知道��?”“噢?是班長!”我這才晃然大悟。

    1.給短文加個合適的題目,寫在文章上面的橫線上。

    2.聯系上下文,解釋下面詞語:

    (1) 滿不在乎:

    (2) 恍然大悟:

    3.用“Ⅱ”把短文分為四段,并寫出段意。

    第一段:

    第二段:

    第三段:

    第四段:

    4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子,聯系上下文說說各反映了班長什么樣的內心活動。

    第一處,班長想:

    第二處,班長想:

    5.本文試圖反映的核心意思,你認為最準確的“√”。

    反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。(   �。�

    說明班長對工作不負責任,對班級的好事漫不經心。(  �。�

    贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。(   �。�

    6、文中2、3、5、6節各有一個錯別字,請找出來并改正。

    (    )  (    ) (     ) (    ) 

    7.請在第三小節的空白處加上標點。

    8、劃去文中括號內不恰當的詞

    9、請寫出本文的主要內容。                                 

    10、文中的我是一個怎樣的人?請用幾個詞語來評價。

    闂傚倷鑳舵灙缂佽鐗撳畷婵堜沪閻偆鎳撹灃濞达綀銆€閺嬫牕顪冮妶鍡樺皑婵$嫏鍥х;闁规崘顕х粈鍐┿亜閹炬鍟楣冩⒒娴e憡鎯堥柛濠勄圭叅闁冲搫鎳忛崕濠冦亜閺嶎偄浠滅痪顓涘亾闂備浇娉曢崳锕傚箯閿燂拷闂傚倷绀侀幉锛勬暜閹烘嚦娑樷槈濮橆厼浠忓銈嗗姀閹筹綀顦圭€规洖鐖奸崺锟犲礃閳瑰じ铏�
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