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傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。小珍起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒。有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業本被茉莉花枝戳破了。     

小珍忽然想起教語文的張老師：他身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。一 次，他牙疼，連續三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學生上課，同學們真是又心疼又感激。 想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多，她用心愛的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。     

到了學校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業。小珍怕打攪老師，就輕手輕腳地走近窗臺，踮起腳把茉莉花放在窗臺上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。 張老師似乎聞到花香，發現窗臺上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到 這情景，心里十分高興。   

回到家，小珍浮想聯翩：老師不正是辛勤的園丁嗎？他們用汗水培育了祖國的花朵，一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊！她決心不辜負老師的期望，要做一個對建設祖國有用的人才。 

1．給文章加一個恰當的標題。（須用上“茉莉花”一詞） 

2．用自己的話寫出短文主要內容。

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3．最后一個自然段是描寫“小珍”的____________�！靶燎诘膱@丁”“祖國的花朵”用的是_____      的修辭手法。

4．說說文章中畫線的句子所表達的含義。

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答案：

1．潔白的茉莉花…點此查看五年級閱讀訓練答案100則（本文答案在第2頁） …4．學生們學好本領成為有用之才，老師的心血沒有白費，因此老師將感到非常高興和安慰。（意思對即可）