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    童曉娟《挫折是一堂人生課》初中議論文閱讀及答案

    ①人生活在這個世界上,時時處處都面臨著各種坎坷與挫折,這看似命運在阻礙著一個人追求夢想,然而往好處想,這卻是上帝在給我們一些考驗和訓練,讓我們變得更有智慧和力量。

    ②奧格·曼狄諾是全球公認的20世紀最偉大的推銷員。他年輕時刻苦奮斗,28歲就創立了自己的企業,但后來由于沖動,他犯下了一些不可饒恕的經營錯誤,失去了包括家庭和事業在內的所有寶貴東西,絕望透頂的曼狄諾想去教堂做一輩子“終生義工”。牧師有的放矢地送給他幾部書,讓他回家去好好讀。結果這些書仿佛是一抹清晨的陽光,照射進了他那陰云密布的內心,曼狄諾再次看見了希望。他煥發出前所未有的熱情和勇氣,重新走上夢想之路,他從賣報紙開始,當上公司推銷員、又當上銷售經理……最終以驕人的推銷成就再次創造出了自己的光輝事業。多年后,他創辦了自己的出版社,還寫下了《世界上最偉大的推銷員》這本自傳式的銷售宗典,以22種語言在全球出版銷售超過3000萬冊!

    ③我們有理由相信:在這個世界上,沒有一個人是注定永遠一帆風順的,誰的人生之路都有泥沼和溝壑。但世界上也沒有一個人是注定的失敗者,更沒有一個人是注定的永久失敗者。正視人生的坎坷,所需要的其實僅僅是勇氣與決心!

    ④英國史學家卡萊爾經過十多年的艱辛耕耘,完成了《法國大革命史》的全部文稿,他將這部巨著的底稿交給一個朋友提寶貴意見,以求進一步完善,但沒想到,他朋友家的女傭卻把這部書稿當成了廢紙,丟進火爐燒成了灰燼。在這種巨大的打擊下,卡萊爾簡直萬念俱灰,這每一頁紙都是他嘔心瀝血的成果,一眨眼就消失得無影無蹤�?ㄈR爾消沉了幾天后,安慰自己說“沒辦法,那就重新來一次吧”,他又買了稿紙,從頭開始寫作,又經過多年努力,他終于再次寫成了《法國大革命史》。

    ⑤行走人生之路,應該要有這么一股鎮定之氣!當走在坦蕩如砥的康莊大道時,我們要有行走坎坷泥路的那種謹慎,行走傾斜凹凸的坎坷泥路時,我們要有那種行走康莊大道的冷靜。漫長的人生旅途,實在是有太多的崎嶇和坎坷是我們無法避免的,要追求夢想,我們能做的選擇只有——鎮定、鎮定,繼續前行。

    ⑥只要我們的內心足夠堅強,所有的挫折與坎坷其實都是一堂人生課,正如卡萊爾在第二次寫成《法國大革命史》文稿后,就曾喜出望外地大喊:“我非常感謝那次文稿被毀,因為我這次寫得更好了!”

    (選自2013年第9期《聰明泉》)

    1.選文的中心論點是什么?

    2.選文第②段與第④段能否調換順序?為什么?

    3.從論證方法的角度簡析選文第②段中加線句的表達效果。 

    4.第③段中加著重號的“僅僅”一詞可以刪去嗎?為什么? 

    5.下面不能作為本文道理論據的一項是(    )

    A.苦難對我們,成了一種功課,一種教育,你好好的利用了這苦難,就是聰明。(三毛)

    B.困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。(契訶夫)

    C.故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

    D.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

    參考答案:

    1.挫折是一堂人生課。

    2.不能。第②段列舉奧格?曼狄諾的事例重在闡釋“正視人生的坎坷,所需要的其實僅僅是勇氣與決心”與第③段相照應;第④段列舉卡萊爾的事例重在闡釋面對崎嶇和坎坷,我們只有選擇鎮定,與第⑤段相照應。

    3.運用比喻論證,生動具體地闡釋了這些書對奧格?曼狄諾的激勵作用。

    4.不能刪去�!皟H僅”強調范圍小,說明只要擁有勇氣和決心就能戰勝人生坎坷。如刪去,這種強調的意味就沒有了�!皟H僅”體現出議論文語言的嚴密性。

    5.D(解析:D項委婉巧妙地表達了作者希望得到重用的愿望,與磨難、挫折無關。)

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