《對否定英雄的錯誤思潮說不》初中議論文閱讀題及答案
①英雄，是一個國家輝煌歷史的記憶，也是一個民族堅強不屈的脊梁。但近來，社會上出現了一股否定英雄，歪曲歷史的錯誤思潮，一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄，嚴重擾亂了人們對英雄形象的認知，沖擊了社會主流價值觀。應當認識到，一個國家如果英雄被糟蹋，歷史被抹黑，就會自毀根基乃至失去未來。我們必須對否定英雄的錯誤思潮說不。
②紀念英雄是人類的良知，也是國際社會的價值共識。美國擁有較強的民族凝聚力，者顯然離不開美國精神，而美國精神的重要內容之一就是對自身歷史的尊重和對本國英雄的崇敬。法國也有厚重的英雄歷史、英雄文化和英雄精神。無論時代如何變遷，法國人對英雄的紀念和緬懷都不會褪色。相反，一個國家、一個民族如果不尊重自己的英雄，歷史虛無主義就會趁虛而入，就會陷入國家向何處去的困惑。在這方面，蘇聯以及東歐一些國家有著深刻的教訓。戈爾巴喬夫時期，受“新思維”影響和西方敵對實力蠱惑，蘇聯歷史觀發生了動搖。蘇聯解體后，處于歷史變動時期的俄羅斯由于對某些重要歷史問題沒有形成共識，歷史虛無主義思潮一度盛行，否定蘇聯在世界反法西斯戰爭中地位與作用，否定蘇軍在戰勝納粹德國、解放歐洲中付出的巨大犧牲。于是，蘇聯女英雄卓婭被描繪成一個精神病人，舍生堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史直接后果就是認為蘇聯走上社會主義道路背離了人類文明大道，而放棄社會主義才是回歸人類文明的正道。正反兩方面的經驗教訓啟示我們，必須對否定我們國家和民族英雄的錯誤思潮予以回擊，高揚崇尚英雄的優良傳統
③銘記歷史，堅決回擊歪曲歷史、褻瀆英雄的錯誤思潮。中華民族是一個英雄輩出的民族。1949年9月30日，毛澤東同志在人民英雄紀念碑碑文中寫道：“三年以后…….由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”銘記歷史，就要銘記那些為民族獨立和解放作出巨大貢獻的英雄，銘記那些在反侵略戰爭中犧牲的英烈。我們要認清歪曲歷史言行背后的真正圖謀，有根有據、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不實之詞，防止網絡上一些別有用心的人打著“還原歷史真相”的旗號造謠惑眾、歪曲歷史。
④以法律法規捍衛英雄，堅決追究損毀英雄形象者的法律責任。以法律法規捍衛英雄，包括精神和物質兩個層面。在精神層面，應從法律上設立有關緬懷英雄的重大紀念日，建立或修繕紀念碑和紀念館。2014年，我國將9月30日設立為烈士紀念日，使紀念烈士成為法律規定的倡導全民紀念英烈的國家儀式，就是這方面的有力舉措。在物質層面，各級政府部門應完善相關法規，提高對英烈的獎勵和撫恤標準。此外，要嚴格落實有關法律法規、依法嚴厲懲處那些造謠惑眾的“網絡推手”，運用法律武器維護英雄形象。
⑤著力培訓敬重英雄、捍衛英雄的社會文化生態。要形成人人崇敬英雄的良好社會文化生態，也要使這種社會文化生態更符合公眾的價值標準，使英雄形象更接地氣，更能引起全社會的廣泛共鳴。比如，應客觀理性地評價英雄。英雄首先是人民群眾中的一員，也有平凡的一面。不能因為其生活中平凡的一面就否定其英雄壯舉，也不能因為其是英雄就不能有平凡的一面。
16．下面句中加線詞能否去掉，為什么？
一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄……
答：__________________________
17．試分析第②的論述思路。
答：_______________________________
18．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．本文采用“總分總”的論證結構，全文結構可以這樣劃分：①/②③④/⑤
B．在紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年閱兵式上，一批抗戰老兵組成方陣，接受檢閱。這一事例也可作為本文的事實論據，這是對歪曲歷史、褻瀆英雄錯誤思潮的有力回擊。
C．本文的中心論點是：英雄，是一個國家光輝歷史的記憶，也是一個i額民族堅強不屈的脊梁。
D．文章第⑤段認為要客觀理性地評價英雄，要營造崇敬英雄、捍衛英雄的社會文化生態，要努力維護英雄的完美形象，不允許對英雄的不足說三道四。
19．生活中除了有否定英雄的錯誤思潮外，還有哪些對待英雄的不正確做法？請列舉一例，并談談你的看法。
答：__________________________
參考答案：
16．不能去掉。“大肆”一詞用在這里表明一些別有用心的人詆毀英雄已到無所顧忌的程度，如去掉就不能體現這種嚴重程度。【…點此查看完整答案（答案頁第5頁）…】19．示例：一些抗日題材的電視劇中出現了神化英雄的現象，其中有夸張、雷人的虛構場景，如手撕鬼子、手榴彈炸飛機等，被稱為“抗日神劇”。這些“抗日神劇”把敵人描繪得過于弱智，把英雄表現得特別神勇，不僅是對歷史的歪曲，更是對浴血捍衛家國的先烈們的不敬。當前人浴血奮戰換來的勝利被描繪成唾手可得，恐怕現在人們就很難了解和反思為何這場戰爭需要付出如此巨大的代價�！驹囶}解析】16、這里要理解詞語的含義及作用。步驟：詞語的本義+詞語的語境義（表達效果）+去掉后的變化。17．第2段是總分總的結構，第一句是分論點，中間是舉例進行正反論證，最后是得出結論。概括時注意提煉要點。18．A本文采用“總分”的論證結構，全文結構可以這樣劃分：①/②③④⑤C．中心論點不能是“英雄”一詞的內涵。必須是態度明確、統領全文的一句話。本文的中心論點是：我們必須對否定英雄的錯誤思潮說不。D．對 文章第⑤段的論點理解錯誤。“社會文化生態”是要形成人人崇敬英雄的良好社會文化生態，也要使這種社會文化生態更符合公眾的價值標準，使英雄形象更接地氣，更能引起全社會的廣泛共鳴。
