“世界何時鑄劍為犁”中考綜合性活動試題及答案

（2013·達州）綜合性活動。(8分)

為紀念世界反法西斯戰爭勝利66周年，鳳凰中學九年級(1)班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性活動活動，請你參與準備工作。

(1)【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感�！胺ァ弊忠才c戰爭有關，請你推斷它的字義：砍殺、攻打。(1分)

(2)【品味文化】伴隨著戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫一句相對完整的與戰爭有關的古詩(詞);并列舉一部課外閱讀過的以戰爭為題材的小說或一場戰役。(2分)

答:詩詞    列舉的小說或戰役  只要跟戰爭有關的內容皆可得分。

(3)【感悟和平】閱讀材料回答：(2分)

中國雕塑家遙遠創作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰場遺址。

世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。

從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊?(不超過20字)

中國人民熱愛和平，世界和平終將實現。(意近即可)

(4)【抒寫心靈】活動中同學們自主搜集材料，創辦了《世界何時鑄劍為犁》�？�，他們設計了這樣一些欄目：

【欄目一】：浸著血與淚的往事。

收錄了熟悉的戰爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

【欄目二】：戰爭智慧，是殺戮，還是自殺?

收錄了戰爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內容。

【欄目三】：今天，戰爭并沒有遠離。

同學們從網絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態及令人震驚的戰爭新聞。

【欄目四】：愛是幸福，恨是災難!

欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。

請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫上一段80——100字的導讀文字。(3分)

我選擇【欄目______】來寫。

能扣住所選欄目內容，針對性強，語言有文采即可給分。

示例(一)：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰爭，我們不需要!

示例(二)：欄目二：戰爭文化是血淚滋養的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨?人類為什么非要擁有這些智慧?為了廝殺?還是自殺?

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