《我家跨上了“信息高速路”》教學反思

 

《我家跨上了“信息高速路”》是人教新課標版小學三年級語文下冊的第23課。文章內容淺顯，結構清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目標非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步了解互聯網的一些有關知識。這樣幾個目標并不難達到，但是要想進一步突出文章特點，了解并學會簡單應用互聯網，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統教學能力所及了。下面摘錄幾篇《我家跨上了“信息高速路”》教學反思供各位老師參考。

對于網絡，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統計了一下，發現有一半以上的學生家里有電腦。再加上學校里已開設了電腦課，所以對課文上所涉及到的內容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當然對他們來說，更多的是玩電腦中的游戲，畫畫圖，看看片子。針對社會上上網玩游戲過度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認識到網絡的優勢，要讓它為我們服務，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。

葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。

《我家跨上了“信息高速路”》教學反思

《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學過程中，我注重了以下幾點：

1、通過聲像教學，激發學生興趣

在本課教學一開始，我就對學生說：“小朋友，你們喜歡看動畫故事嗎？學生肯定會興趣盎然。隨后我就播放錄像并說：“有一位明明也和大家一樣，對網絡充滿了好奇，今天這節課，我們就來共同感受一下作者在網上時大開眼界時神奇經歷。

2、在讀書中理解，激發情感，在讀書中表達情感

這篇文章充分表達了作者對“我家的電腦可以上網啦”的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而后理解課文內容，從這兩個方面的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生對課文的理解情況密切相關的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的心情，首先告訴大家他很高興�？墒俏野啵叮参煌瑢W有６１位理解為“寫的是我家電腦可以上網了。”因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導學生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學生終于體會出這段表達的是“我家電腦可以上網了，我感到特別高興。”在此基礎上同學的朗讀也有高興的味兒啦。

3、抓住學生的不同理解，引發學生的辯論

課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網絡的神奇功能。在理解時一部分認為是寫網絡功能的，一部分同學認為是寫體驗網絡的神奇功能的。從同學們的回答情況來看大家都同意是在寫網絡的神奇功能的，但出現了兩種不同意見，誰的更準確呢？在教學中我抓住這兩點引導學生各據一方進行辯論。在斌論中學生終于能夠準確地理解表達內容了。

在教學中，我以“蜘蛛也愛上網”的身份帶著同學們遨游在網絡世界里。讓同學們親身體驗到網絡世界的神奇。安排了以下這么幾個活動項目：音樂點歌、qq 聊天，接收圖片、qq 游戲、信手涂鴉這么幾個項目。最后以小記者采訪的形式概括學習的收獲，以學生喜愛的游戲方式組織課堂教學，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發學生的創造性。

我家跨上了信息高速路》教學反思

大教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術就是學生自己提問題.學生提出自己感興趣的問題,自然學習帶勁.

當我一聲號令:"請同學們從課文中找找答案,自由閱讀!"學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文.老師巡堂指導:可針對"我"的心情,感受提出問題;也可抓住文章的重點詞句提出問題;還可以啟發學生從哪些內容中體會到了什么思想來提出問題.陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.

在本課的教學中學生與學生,學生與教師都進行交流,把知道的東西和同學分享,把不知道的東西通過網絡發給我,我利用網絡篩選,梳理學生的疑問,作為學生協作學習的目標.(有些問題可以課后解答)

小組協作式學習討論問題.學生可以瀏覽本課學習網站,可以上互聯網,如果有條件的話,可以查閱相關書籍資料.

協作學習成果展示的設計:通過校園bbs發表本小組的學習成果,小組間可以互相競爭和辯論,還可以發email,互相交流.實驗心理學家赤瑞特拉研究表明:學習通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%,而通過討論,交流并發表自己的看法就能保持信息的70%.

在時間的分配上考慮欠缺,一課時現得有些緊張,應該給學生更多的時間去匯報交流.

《我家跨上了信息高速路》教學反思

《我家跨上了信息高速路》這篇文章是圍繞著“神奇的科技世界”這個主題編排的，展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利�？梢宰寣W生獲得相關的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。

 

這是一篇科普文章，但語文課總是要有語文味的，不能忽視語文能力的訓練。本課文章對人物心情變化的描寫非常細致可以指導學生理解積累并加以朗讀訓練。其次，本文在介紹電腦網絡的特點是采用了許多精彩的語段，可以進行聽說讀寫的能力訓練，尤其是對電腦用途方面更可以在學習本文通過敘事的形式介紹的方法有針對性的仿寫。

 

在這篇課文的備課時，我一直在思考怎樣才能在教學中既讓學生了解科學知識，又能把握好語言文字的教學。

我家跨上了信息高速路》教學反思

一、設疑引入激活情趣?

上課伊始，我首先板書課題；《我家跨上了信息高速路》。然后讓學生提出自己的疑惑，激發了學生的探究欲望。

二、邊讀邊思，解決疑惑

學生自讀課文，讓學生必讀邊思，把自己的疑惑從文中劃出來，并試著找一找有關的句子，說一說自己的理解。

三、抓住重點分組討論?

1、“網上世界能幫我們做些什么？”

2、“你怎樣通過網絡了解國內外重大新聞？”

3、“我的電腦出了問題，你能利用網絡幫我解決難題嗎？”

4、“請你談談網絡中游戲娛樂的感想”“電子郵件有什么好處？”

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