本冊安排的兩次“實踐活動”分別為“創辦班級圖書角”，“成語故事會”。語文實踐活動要能體現學生自主實踐活動，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，有助于提高學生語文實踐能力。
語文實踐活動是課內語文學習的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。對培養學生自主學習和探究意識以及團結合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應該因地制宜，我將根據實際情況，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
六、教學進度安排：
| 周 次 | 時 間 | 教 學 內 容 | 課 時 | 備 注 |
| 一 | 2．28—3．2 | 提新學期語文學習要求 1、燕子 2、﹡阿里山的云霧 | 1 2 1 | |
| 二 | 3．5—3．9 | 3、詞兩首 4、﹡青海湖，夢幻般的青海湖 復習鞏固 讀讀背背、閱讀、口語交際 | ２ １ １ ３ | |
| 三 | 3．12—3．16 | 習作 5、白楊 6、桃花心木 7、﹡烏塔 | ２ 2 ２ 1 | |
| 四 | 3．19—3．23 | 讀讀背背、閱讀 習作 單元檢測 | ２ ３ ２ | |
| 五 | 3．26—3．30 | 8、跳水 9、﹡諾曼底”號遇難記 10、月光曲 復習鞏固 11、﹡金色的腳印 | ２ １ ２ １ １ | |
| 六 | 4．2—4．6 | 讀讀背背、閱讀、口語交際 習作 12、古詩三首 | ２ ３ ２ | |
| 七 | 4．9—4．13 | 13、養花 14﹡理想的風箏 讀讀背背、閱讀、口語交際 復習鞏固 | 2 １ ３ １ | |
| 八 | 4．16—4．20 | 習作 單元檢測 15、田忌賽馬 | 3 ２ 2 | |
| 九 | 4．23—4．27 | 16﹡晏子使楚 17、赤壁之戰 18、﹡冀中的地道戰 讀讀背背、閱讀 口語交際 | 1 ２ 1 2 １ | |
| 十 | 4．30—5．4 | 五一放假 | ||
| 十一 | 5．7—5．11 | 習作 19、黃河象 20、琥珀 | ３ ２ 2 | |
| 十二 | 5．14—5．18 | 21、﹡最后的輝煌 復習鞏固 讀讀背背、閱讀、口語交際 習作 | １ １ ２ ３ | |
| 十三 | 5．21—5．25 | 單元檢測 22、豐碑 23、﹡毛主席在花山 24、飛奪瀘定橋 | ３ 2 １ 1 | |
| 十四 | 5．28—6．1 | 24、飛奪瀘定橋 25、﹡夜鶯的歌聲 讀讀背背、閱讀、口語交際 習作 | 1 1 ２ ３ | |
| 十五 | 6．4—6．8 | 復習鞏固 ２6、放棄射門 27﹡魯本的秘密 28、小音樂家揚科 | １ ２ 1 ３ | |
| 十六 | 6．11—6．15 | 復習鞏固 讀讀背背、閱讀 習作 | 2 2 ３ | |
| 十七 | 6．18—6．22 | 單元檢測 期末復習 | 2 ５ | |
| 十八 | 6．25—6．29 | 補充閱讀、期末復習迎考 | 7 | |
| 十九 | 7．2—7．6 | 期末監考、閱卷 | 7 |
