短文兩篇 日 月教案

　　教學目的：

　　1．學習散文詩優美的語言，蘊含著哲理。

　　2．理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

　　教學重點、難點：

　　1．課文中的聯想與想像。

　　2．理解作品的主題。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、預習

　　1．給下列加點字注音。

　　嚦谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)

　　2．解釋下列詞語。

　　皓月：明亮的月亮。

　　露臺：曬臺。

　　yang谷：古書上指日出的地方。yang，日出。

　　二、導入 

　　無數人詠嘆太陽和月亮，留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里，對著這永恒的星球發出了自己的感嘆。在《日》中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意；而寒夜里面對如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。

　　作者簡介：

　　請查看：巴金簡介與生平（詳）

　　三、朗讀課文，初步體會作品的主題　　讓學生交流讀后心得。

　　四、精讀《日》

　　學生朗讀《日》一文。思考：文章按怎樣的思路展開的?如何理解

　　作品的主題?

　　學生討論、交流。

　　明確：這篇散文詩僅僅250余字，卻濃縮著豐富的感情，它像一團火，炙烤著讀者的心靈。

　　開頭兩段，作者把自己的感情形象化，先是贊美飛蛾，因為它是為追求光和熱而被燈火燒死的，接著又懷念夸父，因為它是為追趕日影而渴死暢谷的。這是作者思想感情形象化的表白，他所歌頌的是追求光和熱的執著態度，是為了得到光和熱不怕粉身碎骨的獻身精神。飛蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真實寫照

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