教學目標
1．熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞；
2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，
3．從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。
4．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
教學時數：課時
教學進程國：
(一)導入新課。
播放歌曲《燭光里的媽媽》。歌曲是如何歌頌母親的?你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品?用一句話解讀作品的主要內容或者思想感情。
母親是我們人生的第一位老師。我們應該感激她。今天我們一起學習胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。
(二)初讀課文，感知課文內容．
默讀提示及要求：
�、僮プ￡P鍵句、段。
�、谧⒁庾衷~，讀準字音，辨清字形。文縐縐 糜 翳 齷齪
�、圩x完后，用一句話總結全文。
�、芾砬逦恼陆Y構：
(三)再讀課文，注重自己的獨特體驗
1．讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。
2．教師提出問題，共同探討。
�、儆靡痪湓捀爬赣H的形象特點。一一“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父�！�
�、跒槭裁凑f她又是“嚴父”?插入胡適家庭背景資料介紹。
�、壅n文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情：
A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；B．我說了不該說的話，她重重責罰我；C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；E．聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。
通過寫這些事，表現母親以下品性。她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。
�、苷埬憔妥髡吣赣H的為人、教子方式，談談自己的理解與看法。
(四)朗讀下列語句，聯系上下文，體會加點詞語的含義(題目見課后研討練習三)引導學生聯系上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解為主，教師作必要的點撥、提示。
(五)結合自己的實際談談學習本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨筆本上。
三、延伸拓展
(一)主題講座
胡適和他的《先母行述》發放資料《先母行述》，對照文章學習，讓學生比較充分地了解胡適的成長經歷，體會他對母親的深厚感情，豐富學生的情感和文化素養，增長見識。
(二)講座內 [1] [2] 下一頁
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