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    《林教頭風雪山神廟》名師導學

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    《林教頭風雪山神廟》名師導學
    學習目標
    1. 理解文中景物的意義
    2.分析文中細節的作用
    3.探討林沖的性格特點
    學習策略
    1.自主記憶與查閱,獨立完成【自主學習】板塊。
    2.討論與合作,共同完成【文本解讀】板塊
    3.溫故知識,解讀文本,獨立完成【高效速測】板塊
    4.借助小說類文章的閱讀技巧,獨立完成【拓展閱讀】板塊
    5.搜索與創新,探討【深度探究】板塊
    【自主學習】
    1.給下列多音字注音組詞。


    惡                            省                    差              

     


    模                              湯

     

    2.找出文中能體現林沖性格轉變的句子,并分別用幾個詞語概括其性格特點。

    答:                                                                           

                                                                                     

    【文本解讀】
    3.景物描寫在渲染環境氣氛,烘托人物感情,推動故事情節發展等方面能起到很好的作用,請找出文中的幾處景物描寫加以分析!
    答:                                                                            

                                                                                  

                                                                                

                                                                                       
    4.細微處見精神,本文的細節描寫在刻畫人物形象,推動故事情節方面都有不同凡響的表現,請分析之。
    答:                                                                             

                                                                                     

                                                                                   

                                                                                    

                                                                                    
    5.小說中的“滄州遇舊”這一情節在電視劇《水滸傳》中被刪除了,你認為這樣處理合適嗎?并說說自己的理由。
    答:                                                                               

                                                                                     
    【高效速測】
    閱讀《林教頭風雪山神廟》中的兩個文段,完成6-9題。
    只說林沖就床上放了包裹被臥,就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭,拿幾塊來,生在地爐里。仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振得動。林沖道:“這屋如何過得一冬?待雪晴了,去城中喚個泥水匠來修理�!毕蛄艘换鼗�,覺得身上寒冷,尋思卻才老軍所說,二里路外有那市井,何不去沽些酒來吃?便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門反拽上鎖了;帶了鑰匙信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤儷背著北風而行,那雪正下得緊。
    ……
    再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風,飛也似奔到草場門口,開了鎖,入內看時。原來天理昭然,佑護善人義士,因這場大雪,救了林沖的性命:那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍,葫蘆在雪里;恐怕火盆內有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時,只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又沒打火處,怎生安排?”想起離了這半里路上有個古廟,可以安身,“我且去那里宿一夜,等到天明,卻作理會�!卑驯痪砹�,花槍挑著酒葫蘆,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來。入得廟門,再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭,掇將過來靠了門。
    6.暗示是小說常用的一中技巧,那么文段中的火種被雪水浸滅暗示了什么?
    答:                                                                          
    7.文段中“旁邊止有一塊大石頭,掇將過來靠了門”在文中起到了什么作用,請簡析之。
    答:                                                                          

                                                                                     
    8.文段中多次寫到“風雪”,說說作者這樣寫的用意。
    答:                                                                             

                                                                                        
    9.文段中關于林沖拽門、鎖門、帶鑰匙的細節描寫,說明了林沖怎樣的性格特點?
    答:                                                                               
    【拓展閱讀】
    閱讀下面的文字,完成10-12題。
    一只鳥
    蘆芙葒

    每天清晨走進公園時,他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥的,一手拄著拐杖,一手提著只精致的鳥籠,籠里養著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒好漂亮好漂亮,一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠,顧盼流兮,滾珠般轉動著。特別是鳥的叫聲,十分的悅耳。更重要的是,那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次,盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒,捷兒”地叫著那鳥兒,教那鳥兒遛口時,他的心就像發生了強烈的地震一般,令他不安。他是個很古板的老頭。退休這么長時間,除了每早來這公園里溜溜達達外,不會下棋,不會玩牌,對蒔弄花兒、草兒,養個什么狗兒、鳥兒的也幾乎沒有一點興趣。但自從他見了那個盲眼老頭養的那只叫阿捷的鳥兒之后,他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!有了這種強烈的占有欲,之后的日子,他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善,也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣,就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。
    盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便很準時地趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把盲眼老頭那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天,他便去買很多很多的鳥食,送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天,一邊看鳥兒吃著他帶來的食物。常常就看得走了神,失了態。好在這一切,那盲眼老頭是看不見的。有一天,他終于有點按捺不住了。他對盲眼老頭說,讓盲眼老頭開個價,他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇,可盲眼老頭聽了他的話,先是吃了一驚,繼而搖了搖頭:“這只鳥兒,怎么我也不會賣的!”“我會給你掏大價的�!彼行┘绷�,“萬兒八千,你說多少,我掏多少,絕不還價�!薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話,我可以托人幫你買一只�!泵ぱ劾项^說。盲眼老頭的態度也極為誠懇。

      “我只要你這只!”可是,不管他好說歹說,盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意,又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話:“不賣!”這使他很失望。一次次失望,他就感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。他心里明白自己是因為什么病的。兒孫們又是要他吃藥,又是要他住院。他理也懶得理。幾天以后,那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥兒,還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。

      “老弟,既然你喜歡這只鳥,我就將它送給你吧�!碧稍诓〈采系乃�,看到手提鳥籠的盲眼老人,聽了這話,激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不丟。

      “老弟,其實這并非是什么名貴的鳥。它不過是一只極普通的鳥。我買回它時,僅花了十多元錢。不過,這多年……”“老兄,你別說了。我想要這只鳥,并沒有將它看成是什么名貴的鳥�!�

      幾天后,盲眼老頭又拄著拐杖去看他,也是去看那只鳥�?墒�,盲眼老頭進屋時,卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了,問:“鳥兒呢?阿捷呢?”許久許久,他才說:“我把鳥放了�!彼麤]敢正眼去看盲眼老頭�?伤悄芟胂蟮贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

      “什么?你把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

      “是的,老兄。我把鳥放了。你不知道,我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人,我都覺得自己是以理待人,判得問心無愧�,F在細細回想,這一生,惟一判錯的,只有一個案子。當我發現了事實真相后,未來得及重新改判,他就病死在牢獄里了。我現在已退下來了。這事也沒有任何人知道�?勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后,我的靈魂就再也不能安寧了。老兄,我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著已是淚水撲面而下。他發現盲眼老頭聽了這話,竟然變得木木呆呆的樣子,那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

      幾年后,盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友,拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事,在為盲眼老頭整理遺物時,他從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼,又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生,與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣地相像。他不知道,照片上的后生真的就是那個阿捷呢,還是一種偶然的巧合!
    10.在整個文中,一只鳥成了貫穿全文的紅線,但兩個老人對待鳥的態度是截然不同的,那么,盲眼老人養一只叫阿捷的鳥和退休老人為這只叫阿捷的鳥放生各有什么用意?請聯系全文簡析之!
    答:                                                                           

                                                                                 

                                                                                      
    11.文章中有這樣一句話:“‘什么?你把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?’果然,盲眼老頭說話的聲音變得異常激動�!痹噯�,盲眼老頭當得知退休老人把鳥放了以后 ,為何變得異常激動?
    答:                                                                           

                                                                                  

                                                                                    
    12.文章開頭一段有這樣兩句話:“每天清晨走進公園時,他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久�!薄八男木拖癜l生了強烈的地震一般,令他不安�!睆娜膩砜�,這兩句話起到了什么作用?
    答:                                                                                

                                                                                  
    【深度探究】
    13.下面這段話是課文最后的一段,在新版語文課本以前,括號的內容是被刪除了的,對此,在刪和不刪的問題上,歷來有幾種不同的看法:

    把陸謙上身衣扯開,把尖刀向心窩里只一剜,[七竅迸出血來,將心肝提在手里,回頭看時,差撥正爬將起來要走。林沖按住,喝道:“你這廝原來也恁的歹,且吃我一刀!”又早把頭割下來,挑在槍上�;貋戆迅话�,陸謙頭都割下來,把尖刀插了,將三個人頭發結做一處,提]入廟里來,[都擺在山神面前供桌上。]再穿了白布衫,系了搭膊,把氈笠子帶上,將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要,提了槍,便出廟門投東去。 

    1、有人認為括號的內容應該刪除,他們的理由是:負面影響太多。
    2、有人認為括號的內容不應該刪除,他們的理由是:刪除的做法是“堵”,而我們需要的卻是“導”。
    對此,你的看法是怎樣的,無論是認為刪除好,還是不刪除好,都請說明理由。
    答:                                                                           

                                                                                       

                                                                                    

                                                                                    
    14.請仔細閱讀下面一篇文章,然后運用所學知識回答后面的問題:
    隨著水泊梁山旅游業的發展,王倫抓住時機開了個小雜貨鋪,雇了幾個伙計搞起了旅游紀念商品經營。不久,林沖前來投奔王倫,王倫雖接納了林沖卻不委其重任,林沖心有不甘但只有忍著。
    繼林沖之后,晁蓋、吳用、公孫勝、宋江等一批知名人士相繼加盟,帶來不少資源,成立了水梁股份有限公司,王倫變現退出。隨著事業的發展,水梁股份公司逐漸發展成了集團公司,公司在人才鼎盛時期,共聚集高管人員(副總監及以上待遇職務)108位,號稱一百單八將。
    在此發展過程中,林沖因其智勇雙全和出色的經營管理才華為水梁股份公司立下了汗馬功勞,理應坐頭把交椅。然而因林沖本人一再謙讓,結果只在決策班子里排名第四,后來又退到第六位。

       于是,一場論戰展開了。
    1、有人認為,林沖排老六一點也虧,這完全是由林沖的性格造成的。
    2、有人認為,林沖的組織力、號召力和影響力與晁蓋、宋江等人相比有明顯的差距。
    3、有人認為:功勞與職權不能混淆。

       對此,你若是贊成他們的觀點,請陳述自己的理由;你是反對他們的觀點,就請發表自己的合理看法。
    答:                                                                                

                                                                                     

                                                                                    

                                                                                     
    【參考答案】
    1.惡:è (惡果)                

    wù (惡了高太尉)
    ě (惡心)
    wū (彼惡知之)
    �。簊hěng (節�。�
    xǐng (不省得)(省親)
    差:chà (差不多)

         chā (差池)
    chāi (差撥)
    cī (參差不齊)
    模:mó (模型)
    mú (軍官模樣)
    湯:tāng (換湯)
    shāng (河水湯湯)
    2.①我是罪囚,可怕玷辱你夫妻兩個……(安分善良,認識糊涂)

      ②這屋如何過得一冬?待雪晴了,去城中喚個泥水匠來修理。(逆來順受,隨遇而安)

      ③潑賊!我日來又和你無什么冤仇,你如何這等害我!正是‘殺人可恕,情理難容’!( 奮起反抗,報仇雪恨)
    3.①“正是嚴寒的天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”。滿天低壓的烏云,凜冽呼嘯的寒風,紛紛揚揚的漫天大雪,渲染出天地茫茫的環境氣氛,烘托著林沖前途未卜的心情。
    �、诹譀_來到草料場,那“四下里崩壞了”的草屋,“又被朔風吹撼,搖振得動”,寒冷難耐,只得出門沽酒,“雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行,那雪正下得緊”;沽酒后,“仍舊迎著朔風回來�?茨茄�,到晚越下得緊了”。渲染出險惡凄涼的氣氛,烘托著林沖踽踽獨行的凄慘心情。
    �、鬯凤L大雪,林沖才難耐寒冷,只得出門沽酒;大雪壓倒了朔風搖振得動的草屋,林沖才只得到古廟棲身,并且為免風雪侵襲,掩上廟門后,又用大石頭“靠了門”;因而得以免被陸謙等人放的那把火燒死,并且隔門聽到陸謙等人自己說出惡毒用心、兇狠行徑。這樣一門之隔,仇人相遇,故事情節達到了高潮,矛盾斗爭達到了頂點。
    4.如:一人“閃將進來”,“隨后又一人閃入來”;離開時,又“低著頭”。兩個“閃”字,一個“低”字,把人物鬼鬼祟祟的舉動活靈活現地表現了出來,為情節的發展布下疑陣,推動了情節的發展,讓人為林教頭的命運擔心。  
    如:“把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了……”賣酒回來時,“恐怕火盆內有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內火種都被雪水浸滅了�!辈輳d被大雪壓倒,只好到古廟棲身,進得山神廟,“再把門掩上,”然后將大石頭“掇將過來靠了門”。這一系列連貫的動作細節,把林沖辦事謹慎、精細的特點生動地表現了出來,同時讓人知道,草料場的起火并非林沖疏忽所致,而是人為放火無疑�!岸奘^靠門”,為下文寫陸虞侯等人“用手推門,卻被石頭靠著了”埋下伏筆,為情節的發展作了鋪墊,也增強了故事的真實性。
    5.不合適。因為:(1)插敘當初在東京時的情況,表現了林沖的正義感和俠義精神,突出了林沖扶危濟困的性格特點。
    (2)從林沖和李小二相遇后的一段對話中,看到了林沖忍受屈辱、不思反抗斗爭、軟弱動搖的性格特點。
    (3)補敘部分也交代了林沖對小二的恩情,除了顯示林沖的性格外,又使小二感恩戴德的行為顯得合情合理。另一方面也為李小二感恩報信埋下了伏筆。
    6.暗示草料場失火與林沖無半點關聯。
    7.是為下文“用手推門,卻被石頭靠住了,再也推不開”這一內容預作交代的細節描寫,是為林沖偷聽到事實真相的有力鋪墊。
    8.寫風雪為后文草廳倒塌,林沖只得去住古廟的情節做了鋪墊;因風雪而寒冷而沽酒,情節發展順理成章;古人云“月黑殺人夜,風高放火天”,大風大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。
    9.辦事精細,小心謹慎。
    10.盲眼老人養鳥主要是為了懷念自己死去的兒子阿捷,鳥無疑是他晚年精神上的寄托。退休老人為這只叫阿捷的鳥放生是為了自己曾經錯判了一叫阿捷的后生而求得良心的安寧,是為了救赦自己的靈魂。
    11.因為盲眼老人一直把這只鳥當成了自己死去的兒子,退休老人放了這只鳥,就等于又一次奪走了他的“兒子”
    12.起到了暗示或設置懸念的作用,預示著有什么事情要發生。
    13.括號的內容應該刪除,理由是:太殘忍和恐怖;有損于林沖的英雄形象;那血淋淋的殺人場面也會對中學生產生負面的影響。
    括號的內容不應該刪除,理由是:這并不損林沖的英雄形象,林沖這樣做,正是他憤怒到了極點的結果,也正好表明林沖已經到了忍無可忍的地步,那時那刻,不要說掏出了陸虞侯的心肝,就是將那心肝吃了也不為過。這處描寫確實有些血淋淋,但卻是為表現人物服務的。關于對“中學生產生負面的影響”的問題。省略恰恰激起了學生看原文的好奇心,現在信息這么發達,學生要想找到這段原文豈不是太容易了。因此“省略”的做法是“堵”,而我們需要的卻是“導”,使學生正確認識文中血淋淋的描寫。再者說來,現在學生在書中、網上、影視里看到的血腥暴力場面與之相比,真是有過之而無不及。
    14.林沖排老六一點也虧,這是由他仁義至上,隱忍成金,謙讓的性格決定的。
    企業的魅力來源于企業家個人的魅力,林沖天生是做綠葉的材料,他性格里仁義多霸氣少,而一個真正的決策者不僅僅要是好人,不僅僅要有俠骨柔腸,必須還要有王者的霸氣。
    林沖的組織力、號召力和影響力與晁蓋、宋江等人相比有明顯的差距。林沖可以勝任一個點,一條線,一個方面,但超過這一限度他就不行了,這就決定了林沖只能是重大事件的積極參與者,而不是領導者,不能做資本的代表者。
    功勞與職權不能混淆。林沖是立過大功的人,但是職務的配制不是以功勞大小來劃分,關勝排在林沖之前,是因為關勝比林沖的效率更高,排位在前更有利于企業的發展。

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