魔幻現實主義創作方法，看來新鮮，其實學生并不陌生----《西游記》就是代表。由此引導學生，更加容易理解其特點。
［教學設想］
小說宏觀結構的把握以及節選部分在全書的地位和作用。魔幻現實主義創作方法的基本特征，以及小說所要表達的主題思想，是教學的重難點。
［教學重點］
1. 了解初步了解魔幻現實主義“變現實于幻想而不失其真”的基本特征。
2. 分析了解塑造人物形象方法。
［課時安排］1課時
［教學過程］
一、導入課文
小學生寫作文，往往開頭是這句話：“在我的童年生活中，值得記憶的事情很多，然而最讓我難以忘懷的是……”。大家不要笑，又一位世界著名作家的作品也是這么開頭的（讀課文開頭）
二、預讀課文
1.小說的開頭，是作家獨創的從未來的角度回憶過去的新穎的倒敘手法。短短的一句話，實際上容納了未來、過去和現在三個時間層面，而作家顯然隱匿在“現在”的敘事角度。緊接著，作家筆鋒一轉，把讀者引回到馬貢多的初創時期。這樣的時間結構，在小說中一再重復出現，一環接一環，環環相扣，不斷地給讀者造成新的懸念。在我們讀過的所有作品的開局中，這個開場白真可以算得上精巧神奇了，在這不動聲色的敘述中隱藏著一種深沉的悲涼和無可奈何的宿命感，卻又憑借著巧妙的時空交錯形成了巨大的懸疑。
2.文學常識積累
加夫列爾·加西亞·馬爾克斯是20世紀拉丁美洲魔幻現實主義文學的杰出代表。 其作品主要是代表作長篇小說《百年孤獨》。還有短篇小說《第三次無可奈何》《格蘭德大媽的葬禮》等；中篇小說《伊莎白爾在馬貢多的觀雨獨白》《枯枝敗葉》《周末后的一天》《一件事先張揚的兇殺案》等；長篇小說《惡時辰》《家長的沒落》（1976年被美國《時代》雜志評為當年世界十大優秀作品之一）《霍亂時期的愛情》《迷宮中的將軍》。
（為引起學生興趣可以添加《百年孤獨》故事梗概：
很久以前，布恩地亞和他的妻子烏蘇拉為了逃避厄運的糾纏，和朋友們一同來到一處渺無人 煙的地方，創建了馬貢多小村鎮。布恩地亞作為年輕的族長，跟大伙一塊勞動，為全村謀福 利。由于吉卜賽人的引誘，他迷上了磁鐵和天文探索，幻想采到金子和發現世界奇跡。失敗 后，他又打算開辟一條道路，讓馬貢多和那些發明連接起來，結果又失敗了。他想離開這個 與世隔絕的小村鎮，但由于烏蘇拉的反對，也失敗了。從此他沉溺于幻想之中，不再理睬家 務和公益活動。
布恩地亞家族在烏蘇拉的主持下日益
發展。他們蓋起了迷宮一樣的住宅，積聚了不少財產。
烏蘇拉堅持要尋找因與情婦皮拉有了孩子而隨吉卜賽人出走的大兒子阿卡迪奧，無意中打通 了馬貢多與外界的聯系。馬貢多開始出現了機器、鎮長、教會、自動鋼琴……?
由于布恩地亞的二兒子奧雷良諾在國內戰爭中成了自由派領袖，他在連綿不斷的戰爭中變得 殘酷、乖戾、衰老，在�；饏f議簽訂后，他開槍自殺未遂，從此蝸居小作坊。他的17個兒子 長大后均被敵人殺害。
到了布恩地亞家族第四代時，馬貢多來了許多外國人，他們殘酷剝削本地居民，激起了強烈 反抗，政府軍奉命鎮壓罷工者，馬貢多在天災人禍中蕭條得可怕。
布恩地亞家族的女兒阿瑪蘭塔在接受了外國文明的熏陶后，偕丈夫回到馬貢多，滿腔熱情地 要重建馬貢多，但她又墮入情網，與自己的外甥奧雷良諾發瘋似地相愛，并且生出了一個 帶著一條豬尾巴的兒子。阿瑪蘭塔因大出血喪命，嬰兒則被螞蟻咬死。小奧雷良諾在慘象 環生的刺激下，終于解讀了吉卜賽人在一百年前寫下的羊皮書，上邊記載著馬貢多和布恩 地亞家族的歷史，記載著這個家族每個人的歸宿。當他全部譯完的一瞬間，一陣颶風把馬貢 多從地面上一掃而光，遭受百年孤獨的家族，注定不會在大地上再出現第二次了。
