六上語文導學案4、索溪峪的“野”
學習目標
1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，激發學生對大自然的熱愛之情。
3.領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。
學習的重點、難點：
抓住重點句段，讓學生感受索溪峪的“野”，激發學生對大自然的熱愛之情。體會作者如何表達自己的獨特感受，提高理解力和感受力。
學法提示：建議同學們課前可通過查找資料，認識索溪峪的獨特，索溪峪的“野”。再讀懂閱讀提示，邊讀邊思考提示的問題，知道課文寫了什么，是怎樣寫的，并能結合閱讀提示與同學交流自己的學習收獲。
學習準備：收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料
課 時：1--2課時
學習過程：
一、預習達標
1、認讀詞語：
凈化 雕琢 倩影 崛起 賭氣 同胞 百丈峽 調皮
怦怦直跳 斷壁懸崖 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女
2、根據詞義寫詞語。
（1）、不局限在一個標準、一種規格或一種方式上。（ ）
（2）、任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）
3、初讀課文，我了解到：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字—“野”，這里
、 、 、 。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了 。
4、我有幾點疑問想與同學交流：
疑問一：
疑問二：
5、我搜集到的相關資料是：
二、挑戰自我
閱讀提示：綜合運用前面學過的閱讀方法進行自主閱讀，檢測一下能否“把握課文主要內容，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，說說作者表達獨特感受的方法”？
我來盤點一下：我讀了（ ）遍課文，我喜歡（ ）朗讀，我通過（ ）方法理解詞語，我提出的問題是關于（ ）的，我通過（ ）搜集資料，我采�。� ）方法抓住了課文主要的內容。
三、合作探究
學習提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點句子或段落反復閱讀體會，在理解內容的同時思考是怎樣來寫的。
1、讀課文，想一想：走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。這句話在文中起什么作用？ 你是怎樣理解的？
2、通過自讀全文，思考： “野”在課文中是什么意思？從課文的哪些描寫中體會到了索溪峪的“野”？
3、文章描寫生動形象，我想與同學練習朗讀，感受那里的美。
四、達標訓練：
