六上語文導學案4、索溪峪的“野”
學習目標
1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,激發學生對大自然的熱愛之情。
3.領悟作者抓住景物特點,先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。
學習的重點、難點:
抓住重點句段,讓學生感受索溪峪的“野”,激發學生對大自然的熱愛之情。體會作者如何表達自己的獨特感受,提高理解力和感受力。
學法提示:建議同學們課前可通過查找資料,認識索溪峪的獨特,索溪峪的“野”。再讀懂閱讀提示,邊讀邊思考提示的問題,知道課文寫了什么,是怎樣寫的,并能結合閱讀提示與同學交流自己的學習收獲。
學習準備:收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料
課 時:1--2課時
學習過程:
一、預習達標
1、認讀詞語:
凈化 雕琢 倩影 崛起 賭氣 同胞 百丈峽 調皮
怦怦直跳 斷壁懸崖 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女
2、根據詞義寫詞語。
(1)、不局限在一個標準、一種規格或一種方式上。( )
(2)、任憑自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。( )
3、初讀課文,我了解到:作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字—“野”,這里
、 、 、 。作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪獨特的美景,表達了 。
4、我有幾點疑問想與同學交流:
疑問一:
疑問二:
5、我搜集到的相關資料是:
二、挑戰自我
閱讀提示:綜合運用前面學過的閱讀方法進行自主閱讀,檢測一下能否“把握課文主要內容,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,說說作者表達獨特感受的方法”?
我來盤點一下:我讀了( )遍課文,我喜歡( )朗讀,我通過( )方法理解詞語,我提出的問題是關于( )的,我通過( )搜集資料,我采�。� )方法抓住了課文主要的內容。
三、合作探究
學習提示:邊讀邊想象,先從總體上把握課文寫什么,有了整體印象之后,品味課文中的語言,抓住重點句子或段落反復閱讀體會,在理解內容的同時思考是怎樣來寫的。
1、讀課文,想一想:走進張家界的索溪峪,腦子里只剩下了一個字:野。這句話在文中起什么作用? 你是怎樣理解的?
2、通過自讀全文,思考: “野”在課文中是什么意思?從課文的哪些描寫中體會到了索溪峪的“野”?
3、文章描寫生動形象,我想與同學練習朗讀,感受那里的美。
四、達標訓練: