讀《伊索寓言》解題指導

一、此題意在讓學生注意作者的活潑的思維方式，同時也便于學生把握作者借九則寓言表達的觀點。

第一種情況：螞蟻和促織的故事；狗和它自己影子的故事；天文家的故事；老婆子和母雞的故事；驢子和狼的故事。

第二種情況：烏鴉的故事；狐貍和葡萄的故事。

第三種情況：蝙蝠的故事；牛跟蛙的故事。

二、此題意在引導學生正確理解一些疑難語句的含義。

參考答案見“課文鑒賞說明”。

三、此題意在讓學生領略作者的行文風格，注意課文中哪些話是話里有話，哪些話是反語。前三段里“古代相當于人類的小孩子時期”的說法、“《伊索寓言》可以給我們三重安慰”的說法都有很濃的反諷意味。結尾部分說小孩子不應該讀寓言，這是話里有話，表現了作者對當時社會現實的不滿──因為現實社會黑白混淆，是非顛倒，人心叵測。

四、此題意在鍛煉學生的創新思維以及發表自己看法的能力。