語句排序既考查了語句間的連貫，又考查了對多個語言單位的排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個語言單位之間的內容、寫作及邏輯聯系，又必須結合已經給出的語言環境。

●難點磁場

［試題1］(★★★★)填入下面句子空白處最恰當的一項是

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“ ，嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素�！�

①想象力能概括世界上的一切　　　 ②因為知識是有限的

③想象力比知識更重要　　　 ④并且是知識進化的源泉

A．③①④② B．③②①④ C．①③④② D．②①③④

［試題2］(★★★★)填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當的一項是

連續幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后， 我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。

A．滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。

B．從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念。

C．從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來。

D．隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。

●案例探究

［案例1］(★★★★)（2年北京高考試題）

在橫線處填入的短語，順序最恰當的一項是

保護動物，已不是人們陌生的話題。人類的發展，也早已達到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運的程度，但當 、 、 、 的時候，人類真正考慮過動物和人類生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺上表演　　�、谟糜趯嶒灥膭游餅榭茖W獻身

③兔子小雞成為孩子們的玩物　　�、芨鞯膭游镌谔镩g地頭勞作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。

知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結構知識，邏輯知識等。

解析：從動物受到傷害的程度這一角度出發，按由輕到重的邏輯排序。

答案：B

錯解分析：錯選A、C、D，未能把握此語段的一個主要考查要點，即按一定事理邏輯排列語序。

方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時間關系：或從早到晚，或從過去到現在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。

③人們認識事物的一般規律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼……

④事物本身的發展規律。

⑤思維規律：或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……

做題時一定要準確把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

［案例2］(★★★★★)（春季高考試題·京、皖、蒙卷）

依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。 ， ， ， 。

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了

A.③①④②　　　B.①②③④　　　C.①③④②　　　D.③④①②

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。

知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結構知識，邏輯知識等。

解析：先看整體語段的基本內容和意境。獨坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨立構成一個語段，與前面已給定內容在語法上、結構上等方面沒有直接聯系；主要聯系體現在意蘊上，這是一種內在的聯系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內容（室內以書為友）到要求排序內容（室外景象及感受）的過渡�？沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象，應連在一起；②④句皆為感受，應在其后。④句開首有指代詞“這”，而內容與“所見”直接相關，自應放在③①之后；②句寫聽覺，是對視覺所體現感受的進一步深入，可放在最后。

答案：A

錯解分析：錯選D，誤把所給的四個句子分成“聽”“視”兩個方面。

方法技巧：此題涉及到空間關系——由室內到室外，邏輯關系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對比④句程度要深）等。做題時應在把握語段整體意思或語境的前提下，結合有關選擇，或分析，或排除。

●錦囊妙計

一、基本方法

排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：

1.揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。

2.分析選項內容與整體語段的語境聯系。

3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數量或內容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當的一項。

4.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

二、題型探析與解題技巧

從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。下面結合具體實例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。

(一)非語境類

這類排序題由于沒有語境設置，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓練的基礎，我們必須認真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經過四步，即把握基本內容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調整確定。

1.把握基本內容。首先應對所有語句進行總體分析，初步判斷需調整語段的基本表達方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內容傾向，然后抓住其關鍵語句及能表明層次的語句。

2.初步分層歸類。在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，并把有關語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。

3.連綴排列順序。這是排序的關鍵一環。一般先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。

4.檢查調整確定。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。在整體審視之后，可最終確定。

［例題］下列句子排列順序最恰當的一項是

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。

②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產生的呢?

④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④　　　　　　 Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥　　　　　�。�.④②①⑤③⑥

［簡析］做題首先要把握基本內容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。這樣，經過簡單的定性與歸類后，選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。根據②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序為④②；根據①和⑤兩句中的關聯詞“則”，可斷定這兩句的順序應是①⑤，并且應當在②后對②中的“不同景觀”進行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調整并確定。D項符合提出問題(④②)——列舉現象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項正確。

(二)語境類

這類排序題由于增設了語境，因此，在排序的基礎上，又增加了與整個語境諧調的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設置語境，即提供出具體的上下文；一類是間接設置語境，即按特定的要求調整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結合具體實例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。

1.直接設置語境類

由于設置了具體語境，這類調整語序的題目在具體完成時必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內部排序得當，也會因與上下文銜接不當而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進行，即內部連綴排序，分析整體語境，審察調整確定。

(1)內部連綴排序。首先對需要排序的各句進行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關方法，對語句進行初步排序。

(2)分析整體語境。內部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內容、層次順序、觀點傾向等。

(3)審察調整確定。在對整體語境把握的基礎上，貫通總體思路，理順語段層次。經過審讀分析，可最后確定。

［例題］將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當的一組是

①就像勇猛的戰士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，

某校師生野營訓練來到村里， 和村民們一道投入搶收戰斗。

A.②④①③　　�。�.①④②③ Ｃ.④②③① Ｄ.④③①②

［簡析］首先對所提供的四個語句進行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速、很勇猛，為什么?是因為“聽到了大雨即將來臨的廣播”。因此，④句應放在首句的位置。下面的幾個語句應注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應放在行動性較強的①③句之前，結合四個選項，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語境。整個語段要表達的是：野營隊來到村里，然后搶收。這樣，來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰斗，自然連貫，語意貫通；①句自然作“投入戰斗”的狀語，排序基本確定為④②③①。最后再審察調整。經過語境分析，句間關系分析，確定無誤。

2.間接設置語境類

此類題雖然無具體的語境設置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應當首先考慮到這些要求，然后再進行排序。下面結合有關試題具體分析。

［例題1］根據表達需要，恰當排列下面語句的順序。

A.離鬧市很遠　　　 B.這地方　　　 C.因為

D.一直未被人注意　　　 E.保守的成分很多

要求：①強調地處偏僻是造成一切的原因。②強調此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。

［簡析］①②均要求強調一定的內容，因此應當首先考慮如何強調的問題。一般說來，總要把強調的內容放在句首(定語后置表強調例外)。①中要求強調的是“地處偏僻”這一原因，因此應當把C—A放在句首，其余項依據邏輯順序則為B—E—D，那么第①題的答案就應該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應當是B—E—C—A—D。第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應當把要解釋的內容說出來，然后再解釋。據此，其正確的排列順序就應當是B—D—C—A—E。至于第④項要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。

［例題2］根據題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻　　　　　　 B.與一般的通俗歌手完全不同

C.表現出深厚的藝術功力　　　 D.李娜的演唱高亢粗獷

要求：①強調李娜的演唱特點，②強調李娜與一般歌手的區別。

［簡析］對上面四句的語序排列，要求不同，也會有不同的排列順序。要“強調李娜的演唱特點”，應該排序為D—A—C—B；“強調李娜與一般歌手的區別”則應當排序為B—D—A—C。

總結這種間接設置語境類題的排序方法，應當是①弄清題目要求；②進行局部連綴；③根據要求最后排定次序。

●殲滅難點訓練

1.(★★★★★)填入下面橫線上的七句話，排序恰當的一組是（ ）

西亞是亞洲西部的簡稱， ，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。

①西亞處在歐洲、亞洲和非洲的交結地區。②它聯結著地中海、黑海、紅海、阿拉伯海和里海五個重要水域，被稱為“五海之地”。③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區間的紐帶。④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運到古羅馬。⑤13世紀意大利旅行家馬可·波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。⑥自古以來，西亞就是亞、非、歐三洲之間交往的必經之途。⑦人們也把這一地區和埃及一起稱為中東。

A.①⑦②③⑥④⑤　　　　　　 B.①②③⑦④⑤⑥

C.①⑦③②④⑤⑥　　　　　　 Ｄ.⑦①②③⑥④⑤

2.(★★★★)將下列五句話填入下面的橫線上，順序最恰當的一句是（ ）

①神態端莊，②頭梳螺髻，③雙耳垂肩，④臉如滿月，⑤身披袈裟，

須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個馬蹄形窟內， 十分壯觀，是全國最大的石窟造像之一。

A.④①②③⑤　　　 Ｂ.⑤②④③① Ｃ.④③②①⑤ Ｄ.⑤①③④②

3.(★★★★)依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是（ ）

昔時，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋， ； ； 。

①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺

②橋下，是盛極一時的花艇“六蓬船”

③五百米的大橋面上，商賈在營利

A.①②③　　　 B.②③① C.②①③　　　 D.①③②

4.(★★★★)填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是

此時正是三五之夜，月亮已經爬上中天了， 風來了，樓房和山影在水中搖曳著，顯得神秘而又朦朧。

①在深藍色的夜空上高高地懸掛著，

②高高地懸掛在深藍色的夜空上，

③向大地散射銀色的光華，

④銀色的光華散射在大地上，

⑤梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓房和山影，

⑥梅河兩岸的樓房和山影倒映在暗綠色的水里，

A.①④⑤　　　 B.②③⑥ C.①③⑥　　　 D.②④⑤

5.(★★★★)填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是

蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著， ， ， ，隨著微風和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。

①那澄清的河水，泛起花紋般的微波

②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起

③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒

④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛

⑤嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里

⑥被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳

A.①③⑤　　　 B.②④⑥ C.①④⑤　　　 D.②③⑥

6.(★★★★)填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是

在北京舉行的“數字地球”國際會議上，代表們認為： “數字地球”都具有重要意義。

①無論是推動當前科學與技術的發展

②無論是促進社會的可持續性發展

③開拓未來的新天地

④還是開拓未來知識經濟的新天地

⑤提高人們的生活水平

⑥還是提高人們的生活質量

A.②⑥①④　　　B.①③②⑤　　　C.②③①⑥　　　D.①⑤②⑥

7.(★★★★)依次填入下面語段橫線處的句子，恰當的一組是

古人寫評論，大致三類：（1） （2） （3） 這三類，未必概全，但縱有遺漏我想也無損于以下事實，即：古代的文學評論一直以私人性、興趣和偶然為特色，興致有便寫一點，如沒有，則可能一輩子也想不起來寫，沒有誰處心積慮當什么批評家。

①讀了好詩文、好詞曲、好小說，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處，

②為所編的作品集寫一些說明，或出于情誼而替別人的書寫推薦文字，

③創作之余，有些敝帚自珍的心得、體會，或不得不吐，或值得總結，或欲與友人交流，

④于是借書簡、詩詞、短論而發。

⑤是為點評。

⑥是為序跋類。

A.①⑤/②④/③⑥　　　 B.②⑥/③④/①⑤

C.③④/①⑤/②⑥　　　 D.①④/②⑤/③⑥

附：參考答案

難點磁場

1.B［排序首先要分析內容上的銜接，其次注意語句結構上的聯系及關聯詞語的搭配。從語段的基本內容來看，講的是想象力的重要性。再從四個要排序的語句來分析：①④句是想象力的“作用”，應連在一起；④句“并且”有遞進之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本觀點，即③句。

也可用排除法�！八f”之后，一般應先表明觀點，用③句，排除C、D兩項；從其余三句來看，②句表原因，內容未講完，不能用在語句的結尾處，可排除A項。］

2.B［從事理的邏輯來分析，“幾個月埋首于……之后”，自然就難以忍受（原因是“從小就習慣于在山路上奔跑”），就想釋放自己。最后對這一情況進行總結（我知道……）。］

殲滅難點訓練

1.D［這里的七個語句，在內容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時間)。在敘述時，應先空間，后時間，這樣才能和原語段語意相銜接。］

2.B［從語境來看，“身披袈裟”是彌勒大坐佛的主要特征，應放在最前面；然后按頭——臉——雙耳——神態這樣的順序去組織材料。］

3.D［所給三句中，有兩句寫橋上，一句寫橋下，根據一般描寫順序，先寫橋上。①句寫樓閣、亭臺，是寫橋面的大的景象；橋面上干什么？原語段中有“是一座亦市亦橋的市橋”，那自然就要寫及其橋面上的“市”，即第③句所寫。注意把握語段的行文順序。］

4.B［“月亮（光）”是本段內容的主體，以此為關鍵，注意把握語意的銜接。］

5.C［此題的關鍵是各分句的結構一致問題。語段在內容上表現的是一種動態的情景，要抓住這一點分析和辨別。］

6.A［分析時應抓住“社會——生活，科學技術——知識經濟”這一思路，同時注意關聯詞語及句式搭配。］

7.B［語段中“古代的文學評論一直以私人性、興趣和偶然為特色”，其“私人性”“興趣”“偶然”即可看出內容的順序。］