2０、命題作文：我的故事
本份試卷，體現了以下特點
1、強調基礎知識的運用。試卷避開了考查機械的概念記憶，重在考查學生運用書本知識分析語言材料能力，不孤立的考字詞和句子，而是放在具體的語境中理解辨析。比如背誦默寫，盡量選取課內名句，不在難度上為難學生，又綜合設置了兩種考查方式，即有簡單的填上下句，也有要求學生根據提示填空。
2、強調時代性和適用性。試卷充分體現了素質教育的要求，引導學生提高個人修養、關注自然環境，關心社會現實。無論是古詩詞閱讀，還是文言文賞析，都注重人文意識的滲透。如陶淵明的《歸園田居》，緊扣熱點思考人生價值的體現；文言文《三峽》，展現了古代三峽自然之美，很自然讓我們想到如今新三峽人文之美，課外散文《陽光，是一種語言》，與課文單元目標十分吻合，[注：本站（Thn21.com）配發有此文賞析]�？荚囍黝}也較好的體現了語文學科所承載的德育功能。
3、作文命題與學生生活聯系緊密，不致于讓學生無話可說，內容范圍非常寬泛，幾乎是什么內容都可以寫，，學生個個有話說，有內容寫，給予學生廣闊的、自由發揮空間，有利于學生表達自己的主觀感受，能引發學生的真情實感。
4、試卷分值的變化。由１００分增加到１５０分，這是與新課程理念接軌，與高中教育接軌的一種設置。
本卷考查了學生的生活積累和聯系生活實際的能力。題型雖不新，但求實，很好的考查了學生的能力。
試卷對今后教學的啟示
1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。
大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。
因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。
2、重視方法的指導與能力的培養。
現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用
