一(30分，每小題3分)
1．A 2．C 3．D 4．A 5．B
6．①一覽眾山小 ②不畏浮云遮望眼 ③化作春泥更護花 ④溫故而知新
(每句1分，有差錯不給分)
7．①三國演義 ②孔乙己 ③莫泊桑(3分，各1分)
8．要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度，因為失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石，而安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。 (3分。句序合理，關聯詞運用恰當；有欠缺酌扣)
9．①把“在我省”移到“正式”前
②刪去“使”，或刪去“通過”
③“采取”改為“采用”，或刪去“采取”
(3分，各1分)
10．示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)
二(30分)
11．生長環境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實；忍受苦痛，頑強生長。
(6分，三個要點各2分。意思符合即可)
12．①運用擬人手法，寫榆樹“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的“永恒的雕塑”，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。
(3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態度。
(3分。要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣) 15．形象地點出說明對象的特征；引發讀者閱讀的興趣。
(3分，第一要點2分，第二要點1分，意思符合即可)
16．葉面上的灰塵經雨水清洗能變得清潔干凈。
(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
17．①葉表面存在著非常復雜的多重納米、微米級的超微結構�；颍喝~表面上有一些微小的蠟質顆粒，覆蓋著無數的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷
部分充滿著空氣。
②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
18．使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
三(20分)
19．D(3分) 20．BC(4分，各2分)
21．①分別已有兩年，千里外約定的話，你為什么對它這樣確信呢?
②你給我料理完喪事，多余的銀兩就送給你了。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
22．范式：履行兩年前的探訪約定，可見其言而有信。李勉：將朋友贈送的料理喪事多余的銀兩歸還給朋友的兄弟，可見其不為錢財而重情義。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
23．(1)雨量之大，雨勢之猛。
(2分。意思符合即可)
(2)白居易的詩以“野火”襯托青草頑強的生命力；曾鞏的詩則通過與“桃李花開盡”作對比，突出了青草難以摧毀的精神。
(3分。白詩分析1分，曾詩分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
四(40分)
24．分五等評分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構尚完整，條理欠清楚，語言欠通順。
四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。
說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。
②書寫清楚美觀者，酌加1～3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
④300字以上600字以下者，降等給分。
一、語文知識積累與運用（共２２分）
１．⑴蓬 ⑵譽 ⑶璀 （3分，第空1分）
２．Ｂ（２分）
３．⑴隨風直到夜郎西 ⑵共看明月應垂淚 ⑶沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 ⑷例：少壯不努力，老大徒傷悲。（6分，第空1分。第（4）題所填詩句切合主題
即給分。漏字，加字，有錯字，別字，該空均不給分）
4．例：水牛忍受著農夫的呵斥，把收獲的希望留給明天（2分，其它動物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語意連貫即給分）
5．⑴題反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）
⑵①討論音樂（藝術） ②激發感想 ③訓練文筆 ④做個警鐘
（寫出其中的一點即給分，意思對即可）
⑶“雙目失明”或“軀體殘疾”（意思對即給發）
（3分，每空1分。答案中出現兩個錯別字扣1分）
6．⑴例：“城市標志，城市名片”“讓我們共同塑造義烏形象”（2分，要求言簡意明，內容主題活動相符；抄寫試題例句不給發）
⑵①漢字、拼音、圖案表明義烏地域（地域性）。
②撥浪鼓造型體現義烏是商貿城市（商貿性）。
③地球圖形象征義烏國際化（國際性）。
⑶例：您好！很高興接受采訪。作為一名義烏學生，很樂意參與這項活動，并從中學到不少知識。今后，我還應該多參加一些社會實踐活動。謝謝！
（2分，圍繞活動主題，表示謙虛態度，語言得體，即可給分）
二、現代文閱讀（共26分）
（一）（14分）
7．女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會。
（2分，意思對即給分）
8．表達了爺爺焦急的心情，體現了爺爺對女孩的關愛。（3分，答出表達了“爺爺焦急心情”給2分，答出“體現了爺爺對女孩的關愛”給1分，意思對即給分）
9．例：我想，她的確是個實在的女孩，年齡也比我小得多，應該還是學生，說不定還是每一次在課余時間打工呢。（3分，可從“實在”、“‘年齡小’或‘學生’”、“第一次打工”等方面描寫，答對一個方面得1分。意思對即可）
10．例：文中女孩為了看晚會賣撲克；為了女孩看晚會，爺爺托人買撲克，我和朋友買下撲克。文章揭示了一個主題——和諧社會人人都有愛心。我們的社會是一個大家庭，只要大家發揚團結互助的精神，關愛他人，急人之所急，那么我們的生活就會幸福安康、和順美滿。（6分，緊扣文本、敘述確切給2分，突出主題、言之有理給2分，敘評結合、語言通順給2分）
（二）（12分）
11．“人人可以創新”或“人人可以創新，至少是人人可以思考”（2分，答成“學生可以創新”給1分，答成“我們這個時代需要創新”不給分）
12．平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思對即給分）
13．通過學生創新與成人創新不同特點的比較來證明“人人可以創新”。（3分，沒有結
合文章內容，答成“通過比較來證明觀點”等給1分）
14．例：（1）問題：課堂上不會提出問題或發表見解。方法：勇于思考，大膽、積極提出問題，發表見解。（2）問題：在課堂上不善于提出不同見解。方法：學會積極思考，善于多角度恩考問題，大膽提出不同意見。（3）問題：缺少獨立思考，抄襲作業。方法：嚴格要求自己，養成獨立思考的習慣，刻苦鉆研。（4）問題：重視書本學習，缺少實踐活動。方法：理論與實踐結合，在實踐中不段地發展。（5）問題：缺少創新氛圍。方法：學校、社會應積極營創新氛圍，如開展創新大賽等活動。
（4分，指出問題2分，提出解決方法2分，言之有理即可給分）
三、古詩文閱讀（共20分）
15．（1）“無聲”（或“澗水無聲”）、“不鳴”（或“一鳥不鳴”）（2分，寫出一點給1分）
（2）表現了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。（2分，“悠閑平和”“對自然美景的喜愛”各給1分，意思基本對也給分）
16．B（2分）
17．D（2分）
18．大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按實情來判斷。（2分，意
思符合即給分）
19．政治上要取信于民（2分，意思對即可）
20.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷這（或“它”），代指竹子
（4分，每小題1分，意思基本對也給分）
21．我們江南人砍掉竹子把它們當柴燒（2分，意思符合即給分）
22．“物以稀為貴”、“不同地方的人對同一事物可以有不同的看法”或“事物的好壞貴
賤是相對的”（2分，意思基本對即給分）
四、寫作（共52分，含書寫4分）
一類（52-48分）符合題意，立意深刻、新穎，中心突出；有自己的生活體驗，感情真切；選材有個性，內容充實；層次清楚，結構完整；表達恰當，語言流暢，有文采。書寫規范、工整、清楚，卷面整潔。
二類（47-42分）符合題意，立意正確，中心明確；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內容較具體；層次較清楚，結構較完整；表達較恰當，語言通順。書寫規范、較工整、較清楚，卷面整潔。
三類（41-36分）基本符合題意，中心較明確；有一定內容；語言尚通順。書寫較規范，較工整，較清楚，卷面較整潔。
四類（35-31分）基本符合題意，中心欠明確；內容空泛；條理欠清楚；語病較多。書寫欠規范，欠工整，欠清楚，卷面欠整潔。
五類（31分以下）不符合題意，結構混亂，文理不通。不成篇，或字數不足300字。書寫不規范，不工整，不清楚，卷面不整潔
說明：
（1） 情感虛假，有虛構、套題現象等降等評分。
（2） 錯別字每個扣0.5分。重復不記，扣完2分為止�！暗�、地、得”不在扣分之列。
（3） 字數不足，每50個字扣1分。
０９年浙江紹興中考語文參考答案
1、 置、澹（淡）、悠
2、 ①野芳發而幽香②不求聞達于諸侯③青山獨歸遠④日暮鄉關何處是⑤黑云壓城城欲摧⑥生子當如孫仲謀⑦正入萬山圈子里，一山放過一山欄⑧山回路轉不見君，雪上空留馬行處
3、 A
4、④②③①
5、甲：①林沖：逆來順受（安分守己、忍辱負重）
②示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫
乙：①夏洛蒂·勃朗行（或：夏洛蒂）；羅切斯特
②因為簡·愛已經愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚了（注：其實是簡·愛不知道羅切斯特在試探她）
6、①欄目示例：文明影像、和睦佳話、鄰里一家、美景掃描、好人聚集
②示例 不文明現象：車輛亂停；溫馨提示；您的“方便”可能會讓許多人不便
③略。
二、現代文閱讀（25分）
7、①西湖是杭州的眉目，沒有西湖就等于一個人沒有了眉目；②整治西湖可以開發和增強養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等五方面的功能。
8、答案要點：①“雨”貫穿全文，首尾妙聯，穿越時空，點出了蘇軾、蘇堤的年代，有厚重的歷史感；②雨是西湖美景的極致寫照，開篇、結尾以美麗的傘映襯美麗的湖；③雨也暗藏著蘇軾那首“千古絕唱”；④“宋朝的雨”還讓人夢回過去，深含傳統和文化之味，頗具詩情畫意。
9、示例
這是一朵用詩化語言編織而成的優雅傘花，這一幅再現西湖蘇堤的歷史真跡，這是一乎為偉大詩人吟誦的唯美長詩……這就是陳富強的《宋朝的雨》
宋朝的雨能落千年而長久清麗，今朝的蘇堤能經百世而依然迷人，那是因為蘇軾，因為詩人的一項治湖工程�！端纬挠辍�，開篇撐傘，收尾沐雨，讓我們生動感知到那位才氣的鮮活詩人，真切感動于那段造福為民的歷史佳話。不僅是故事，流瀉的，還有魅力和意境：西子湖畔的雨，絲綢織就的傘，美麗串成的文字，詩意洋溢的情懷……歷史和今天，清新和厚重，生命和永恒，詩情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越時空，橫亙古今，和諧交融，自然天成。
三、古詩文閱讀（25分）
（一）10、寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）
11、妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在）。
（二）12、（1）熱水（2）通“披”，穿（3）腰掛，作動詞（4）破
13、（我）寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，（我）從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。
14、通過對比，①反襯自己求學生活之艱苦，②同時也突出自己求學信念之堅定。
（三）15、云 來 時/ 睢 陽 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 雖 欲 獨 食 /義 不 忍！
16、C
17、①南霽云知道賀蘭進明終究沒有為自己發兵的意思，就騎馬迅速離去。
②這去箭就是用來做標記的。
18、拔刀斷指、寧死不屈
四、作文（70分）
19略
一、語文知識積累與運用（22 分）
1 . （共3 分，各1 分）① 飄② 竄③ 饒
2 . （共3 分，各l 分）① A ② C ③ B
3 . （共2 分，各l 分）
① 將句號放在引號的里面，或者將引號放在句號的后面。
② “藉”改為“籍”
4 . （共6 分。① 一一④ 題必做，各l 分；⑤ ⑥ 題任選一題，2 分。有錯別字不得分）。① 對影成三人② 卻話巴山夜雨時③ 池上碧苔三四點④ 黃梅時節家家雨⑤ 大漠孤煙直，長河落日圓。⑥ 不畏浮云遮望眼，白緣身在址高層。
5 . （共2 分，各l 分）① 魯迅② 《 格列佛游記》
6 . （共6 分）
① （4 分）學生能圍繞自己支持的觀點，言之有理即可。
示例：我支持甲方的觀點，因為慢節奏的生活更符合人類的天性，它的實質就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。
我支持乙方的觀點，他們講究效率，在忙碌中享受“自我滿足感”。在現在這樣充滿激烈競爭的時代中，“快活族”的高速度、高效率更適應社會的發展。
② （2 分）如：人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現狀；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能圍繞活動主題搜集有效素材即可）
二、現代文閱讀（25 分）
（一）( 13 分）
7 . ( 3 分）作者提到《 桃花源記》 是為了強調炊煙是鄉村不可缺少的部分，有了炊煙，鄉村才會有生氣。（意思對即可）
8 . ( 3 分）通過寫城里人的厭煩和無奈，襯托鄉村生活的踏實和舒適，表達作者對炊煙和自然淳樸生活的喜愛。（意思對即可）
9 . ( 3 分）因為作者對鄉下炊煙的留戀，就是對少兒時代的懷戀，更是對返璞歸真的人生態度的守望。（意思對即可）
10 . ( 4 分）答案要點：緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，突出炊煙給鄉野帶來的生氣，表現出作者對鄉野生活的情感。（意思對即可）
示例：作者通過對清晨飛鳥、露珠、炊煙、晨霧以及農人開始勞作時情景的描寫，展現了一幅優美恬靜、充滿生機、富有生活氣息的鄉村圖景，表達了作者對鄉村生活的喜愛之悄。
（二）( 12 分）
11 . （共4 分，各2 分）“電子生物”的重要用途有：① 執行搜尋任務；② 當“間諜”’。12 . （共2 分）因為“電子鼠”’很難達到隱形的目的，而昆蟲除了體型小、不易被發現外，它們飛行的靈活性和敏捷性也是其他動物無法比擬的。
13 . （共3 分）”不久的將來”從時間上加以限制．說明時間不會太久遠；“很可能”表示雖然現在還是一種推測，但作者對昆蟲成為真正意義上的“昆蟲間諜”充滿信心。這些詞語的運用使語言表達更加準確。（前面各1 分，后面總述l 分）
! 4 . （共3 分）能夠抓住“嚴謹”' ‘一絲不茍”“勇于創新”“不斷實踐”“精益求精”“追求完美”等科學態度來談即可，一（談到一點給2 分，談到兩點給滿分）
三、古詩文閱讀（20 分）
（一）( 4 分）
巧．（共2 分，各1 分）小溪陰陰鵝鴨戲水（意思對即可）
16 . （共2 分）通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）
（二）( 8 分）
17 . （共3 分，各1 分）① 多② 親近而不莊重③ 少
18 , ( 2 分）我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出來卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌卻不顯得妖媚。
19 . ( 3 分）圍繞“不同流合污”“不慕名利”“特立獨行”“潔身自好”“莊重”“質樸”“正直”等作答，寫出一點給2 分，寫出兩點即可給滿分。
示例：作者心日中的君子應該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達的高貴品質。（三）( 8 分）
20 . ( 3 分）① 才② 因為③ 這樣
21 . ( 2 分）他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運到集市上去賣，結果還不能賣到半車炭的價錢。
22 . ( 3 分）做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。（意思對即可）四、作文（50 分）
23 ．評分標準
評分標準
文章 詩歌 一類50——45 分
符合題意，立意深刻、新穎，中心突出；有自己的生活體驗，感情真切；選材有個性，內容充實；層次清楚，結構完整；表達恰當，語言流暢，有文采。
符合題意，聯想、想象豐富，意象具體，意境優美，感情真摯，語言精煉。
二類44 一40 分
符合題意，立意正確，中心明確；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內容較具體；層次較清楚，結構較完整；表達較恰當，語言通順。
符合題意，能較合理地運用聯想和想象，有較具體的意象和意境，感情較真切，語言較精煉
三類39-35 分。
基本本符合題意，中心較明確；有一定內容；語言尚通順。
基本符合題意，有一定詩意，感情較真切，語言較通順。
四類34 -30 分
基本符合題意，中心欠明確；內容空乏；條理欠清楚；語病較多。
基本符合題意，詩意較缺乏，感情欠真切，語言欠通順。
五類
30 分以下
不符合題意，結構混亂，文理不通。不成篇，或字數不足300 字。
不符合題意，文理不通，無詩意，詞不達意，且行數不足8 行。
說明：① 情感虛假，有宿構、套題現象酌情降等評分。
② 錯別字每個扣0 . 5 分，策復不計，扣完3 分為止�！暗�、地、得”不在扣分之列。③ 字數不足，每50 字扣1 分。
五、卷面分（3 分）
由專人評分。卷面整潔，書寫規范、清楚即可得滿分，否則酌情扣分。
說明：
1 ．卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規范，也可給滿分。
2 ．以2 分為基準分。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把它們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識它們是你當年的小學生。（陶行知）
——與評卷教師共勉
一、 卷面書寫（共3分）
由專人評分：卷面整潔，書寫規范、工整給3分；卷面整潔，書寫規范給2分；卷面較亂，書寫潦草給1分；卷面雜亂給0分。
二、語文知識積累與運用（共20分）
1．孕 饋 黯 荒（4分，每空1分，寫錯別字則該空不給分）
2．（1）家書抵萬金 （2）自緣身在最高層 （3）將軍白發征夫淚 （4）溫故而知新 （5）一鼓作氣 （6）示例：老驥伏櫪，志在千里。（東漢末年·曹操）烈士暮年，壯心不已。（東漢末年·曹操） 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（唐·李商隱）（7分，每空1分，寫錯別字則該空不給分）
3．（1）格列佛游記（1分，寫錯別字則該空不給分）（2）格列佛幫助利里浦特人打敗
了敵國（不來夫斯古帝國）。（2分）
4．（1）我市古建筑遺產豐富，但因各種原因不同程度地遭到損壞。（2分，要求寫出兩方
面意思） （2）示例：毛傳書，古老城墻的保護者，他不辭勞苦、直言力諫，（1分）奏響
了挽救文化遺產的激昂樂章。（1分）（2分，句式結構與例句保持一致，字數基本相當） （3）
示例：古建筑與現代文明形象并不沖突。古建筑是歷史遺留下來的瑰寶，是一個地方的記憶，
是進行文化研究不可多得的實物資料；它們不但延續了歷史文脈，還能提升地方文化品味，
毀掉容易，后悔時就無法挽回了。（2分，要表達觀點并說明理由）
三、現代文閱讀（共27分）
（一）（14分）
5．外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河。（2分，意對即可）
6．從確信沒有小河，到小河出現后的疑惑、驚愕。（3分）
7．示例1:選（1），對外婆的堅持，“我”在口頭上作了妥協，其實內心并不認為小河真的存在。示例2:選（2），外婆的言外之意是“我說的沒錯吧，你還不信”，體現了外婆看到小河后的快樂和得意。（3分，根據表達，酌情給分）
8.（1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現。（3分，第1點2分，第2點1分）
9．“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。（3分, 根據表達，酌情給分）
（二）（13分）
10．求愛說、保衛說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）
11.（1）引出“鳥兒為什么歌唱”的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）
12．琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩并用藍色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）
13．更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什么歌唱”所殺的鳥的數量之多。（3分，寫出“更準確”得1分，結合原句分析得2分）
14．示例1: 我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什么歌唱”的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什么歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。（3分，能結合選文內容和個人認識，意思表達清楚即可）
四、古詩文閱讀（共20分）
（一）（4分）
15.（1）斜陽 （2）半日（2分，每空1分）
16．“我意”指的是詩人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對即可）
（二）（9分）
17.（1）放晴 （2）說別人壞話（說壞話） （3）鳥停息在樹上（棲息） （4）朝廷（4分，每詞1分）
18．沒有這種人，我同誰一道呢？（2分）
19．有必要具備“古仁人之心”。（1）因為現代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態、豁達面對，練就一顆堅強的心才能立于競爭前列；（2）雖然我們身處和平發展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。（3分，要求從“曠達胸懷”和“崇高抱負”兩方面回答，只寫一方面得2分）
（三）（7分）
20.（1）先前，原先（剛才） （2）暗中 （3）交換（3分，每詞1分）
21．（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。（2分，意對即可）
22．示例1:贊同，他們二人為人寬厚，善于待下，這是一種美德。示例2:不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導致下屬再次犯錯。（2分，根據表達，酌情給分）
五、寫作（共50分）
23．作文評分標準：
一類卷（50～45分）符合題意，立意深刻、新穎，感情真摯，中心突出，內容豐富，結構合理，語言準確，有文采，標點正確，600字以上。
二類卷（44～40分）符合題意，立意正確，感情真摯，中心明確，內容較充實，結構完整，語言基本準確，標點正確，600字左右。
三類卷（39～30分）基本符合題意，中心基本明確，感情真摯，內容較充實，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，500字左右。
四類卷（29～20分）偏離題意，中心不明確，內容不充實，結構不完整，語句不通順，錯別字和標點錯誤較多，字數在500以下。
五類卷（19分以下）不符合題意，文理不通，結構層次雜亂無章，通篇不知所云，錯別字和標點錯誤多，字數不足300。
說明：
（1）建議采用三人獨立評分，取其平均分的方法，當有兩人評分差距在5分以上，應交閱卷組相關負責人審核。
（2）鼓勵給好文章打高分。19分以下的評分應慎重。
（3）情感虛假，有套題現象酌情降等評分。
（4）缺少題目扣2分；錯別字每3個扣1分（重現者不計），不足3個字不扣，扣完3分為止。若字數不足，因已在分類評分中有所體現，不作單獨扣分。
－、語文知識積累與運用（28分）
L、（1）愜 （2）怡 （3）渾 （4）幽
2、（1）展示 （2）交流 （3）傳播
3、（1）蒯除“大約”或“左右”。 （2）在“生活質量”前加“提高”。
4、（1）斜暉脈脈水悠悠 了卻君王天下事
（2）長河落日圓 對影成三人
（3）老大徒傷悲 江山代有才人出
（4）參考示例：待到重陽日，還來就菊花。／但愿人長久，千里共嬋娟。／佳節有重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。／獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。／遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。／清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。／爆竹聲中一歲除．春風送暖人屠蘇。／千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
5。參考示例： ·
（1）①嘉興市城鄉居民合作醫疔籌資情況越來越好②募興市城鄉居民合作醫療總籌資額（或“總財政投入”、“人均總籌資”、“個人繳費”、“人均資助”）逐年增加③嘉興市政府對城鄉居民合作醫療重視。
（2）你們村今年大概有多少人參加農村合作醫療保險？2008年比2007年大約多多少人？
（3）合作醫療保人民（百姓）健康／錢塘灘涂聽潮起潮落／嘉禾平原頌國泰民安／環境建設創幸福（美好）家園。
（4）關于嘉興市農村合作醫療情況的調查報告／關于嘉興市社會保障情況的凋查報告／農村合作醫療保百姓健康。
二、現代文閱讀（32分）
（—）（18分）
6�。�1）指平和，突出表現了母親對于死亡的坦然和達觀。
（2）指像晴天一樣開朗，形象地寫出了作者希望母親心情愉快、身體健康。
7，世上的母親千千萬萬，各不相同，就如同世上沒有相同的兩片樹葉；但母愛卻是相同的。
8，作者從聽到老母親談及身后之事時的突然、驚訝；到被母親的平靜和達觀所感染而理解；到祈愿母親過好每一天。 ′
9，參考示例1：羅曼·加里的《我的母親獨一元二》。運用這一材料，對比引出“我”的感受和自已的母親同樣是獨一無二的。
示例2：引用孔子的話，總結評價母親的智、仁。
10，第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；第二，母親精神品質的高大，須仰視。
（二）（14分）
Ⅱ�！案尽�，指事物最重要的部分，準確指出創新力對于經濟社會發展的重要作用。（或：“早在…就”，指 事情發生以前，準確說明熊彼得發現之早�；颍骸懊鞔_”，指清晰明白而確定不疑，準確說明熊彼得對自己論斷的確定性。）
12，引用材料證明知識產權制度（或“自主知識產權”）的重要作用和意義。（或：引用材料證明沒有知識產權就沒有未來。）
13，知識產權決定命運。
1t，①雖然我國公眾的知識產權文化素養中等偏低；②面對發展壓力，我國公眾知識產權意識正在加強；③嘉興市在知識產權工作上取得了顯著成績；④我國的知識產權制度，在經濟社會發展中正發揮著越來
越重要的作用。
三、古詩文閱讀（25分）
（—）（4分）
15，描繪了春天的早晨嘉興城外春風和暢、春水蕩漾、春草繁茂的景象。
16，“香”、“過”，寫出了菜花之茂盛，香氣之濃郁。（或“萊花”，用最尋常的萊花寫出了詩人樸實的內心。）
（二）（12分）
17。（1）通“俱”，全、皆 （2）優美的、好的 （3）各種景象 （4）向南直到
18。（1）這就是岳陽樓的雄偉景象。
（2）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？
19。①“廟堂”指朝廷（或：在朝、為官），“江湖”指民間（或：在野、為民）。②值得肯定：不管是為官為民，都應關心國事，心系天下；不予肯定：其一味宣揚忠君的思想和態度有歷史局限。
（三）（9分）
20、（1）回答（2）于是（3）幾
21、也不見得有什么好，讀它有什么用處呢？
22、‘范進（或“孔乙己”），深受科舉制度毒害。
四、作文（60分）
23、略
五、書寫（5分）
一、語文知識積累及運用（21分）
1.（1）沐 xuàn 滄 （2）A （3）六十年像一座巍峨聳立的山峰
2.（1）西出陽關無故人 天涯若比鄰 千里共嬋娟 （2）貧賤不能移 一覽眾山小 留取丹心照汗青
3.（1）B處，改為 吳用 （2）D處，改為《鋼鐵是怎樣煉成的》
4.（1）今年我市外貿出口跡象積極。 （2）3類勞動密集型產品發展形勢良好，均呈現增長趨勢，其中鞋類增長最快。 （3）武義宣蓮譽滿全國（源東白桃譽滿全國）
二、現代文閱讀（26分）
（一） 5.老頭送水仙 老頭救人犧牲
6.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風骨，他有尊嚴，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。
我欣賞楊老師。面對生活中的一個弱者，楊老師沒有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴，改變了一個人對生活仇視，這是一個何等偉大的教育者啊。（以上二選一，言之成理即可）
7.（1）“攥”字準確地寫出了老人隨時準備反抗的心理，正是這個捏緊拳頭的動作，說明了以往老人得到的都是傷害�！斑奔仁墙o自己造勢，又是自衛心理的體現。
（2）“縮”字形象地寫出了老人見到曾經幫助過他的“我”時難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態的一種表現。（以上二選一，言之成理即可）
8.“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”
9.（1）增強小說的真實感。（2）便于作者敘述故事，抒發情感。
（二） 10. “由于中華鱘世世代代不忘故地，表現了對故鄉的至誠至愛，在洄游的旅途中，還表現出了不懼艱險的堅強品格，因而成為中華民族的象征�！�
11.（1）體形較大（2）物種珍稀，研究價值重大（3）有溯河洄游的習性（4）中華鱘成熟期長，生長周期長，繁殖率低等。
12.略 13.B （3分）
三、古詩文閱讀（19分）
（一）14.婺江（雙溪） 八詠樓 15. 贊美、熱愛以及留戀之情。
（二）16.（1）“亡”通無，沒有 （2）滅亡（3）逃跑
17.冬夏換季，（他們）才往返一次。
18. 啟示：像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈的頑強拼搏，以發展的眼光看問題。在當代社會，充滿了機遇和挑戰。我們如果想建立一番事業，不可避免要面對許多困難，所以繼承并發揚“愚公精神”在當代有十分重要的意義。
（三）19.B 20.（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。
21.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
四、寫作（略）
一、書寫（3分）
1．3分
評分標準：內容正確,布局合理(作者姓名只要大致寫在詩句右下方位置即可), 字形端正，字跡清楚，無錯別字，得3分。每錯一字或一處標點，扣0.5分，扣完為止。
二、語文知識積累與運用（32分）
2.⑴獨 ⑵調 ⑶尊 ⑷ 淌
評分標準： 4分，每字1分。
3. C
評分標準： 3分。
4.⑴關山度若飛 ⑵行到水窮處 ⑶蟲聲新透綠窗紗 ⑷我寄愁心與明月 ⑸門前流水尚能西⑹參考示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②會當凌絕頂，一覽眾山小。③氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。⑤前不見古人，后不見來者。⑥念天地之悠悠，獨愴然而涕下。⑦俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月⑧無言獨上西樓，月如鉤。
評分標準：共7分，每空1分。有錯別字、漏字、添字等，每字扣0.5分，至該空分數扣完為止。答（6）題只要是符合主題的詩句均可。
5.⑴第①句 書名號改成雙引號（或：《》改成“”）
⑵第③句 “鑄造”改成“匯聚”（或匯合、匯集、聚集、會聚……
評分標準：2分。每題1分。直接寫出修改后的正確答案也可。句子序號不計分。
6.⑴參考示例：
司馬：司馬遷 《陳涉世家》（《史記》） 燕雀安知鴻鵠之志（哉）！
司馬：司馬相如 《長門賦》 懸明月以自照兮，徂清夜于洞房。
元亮：陶淵明（陶潛）《飲酒》 采菊東籬下，悠然見南山。
右軍：王羲之 《蘭亭集序》 群賢畢至，少長咸集。
評分標準：共3分。每空1分（“司馬”、“元亮”、“右軍”不計分）只要答對該人的相應作品及該作品中的名句即可。每錯一字扣0.5分，至該空分數扣完為止。
⑵張飛（張翼德） 關羽（關云長、關公） 《三國演義》
評分標準：共3分。每空1分。每錯1字扣0.5分，至該空分數扣完為止。
7．⑴D
評分標準：共3分。
⑵B
評分標準：共3分。
⑶和 合
和諧相處（或：和睦共處、和和美美、和和氣氣、和衷共濟、鸞風和鳴……）
百年好合（或：志同道合、天作之合、珠聯璧合、同心合力、合家歡樂……）
評分標準：每空1分。每錯1字扣0.5分，至該空分數扣完為止。兩個短語的先后順序不影響得分。
二、現代文閱讀（30分）
（一）（17分）
8.“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。
評分標準：3分。意對即可。如未答到歉疚之意，也可得滿分。
9.加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。
評分標準：3分。意對即可。
10.⑴我（燕了）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓主人防風，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負主人對我的關愛。
評分標準：2分。意對即可。
⑵回憶了充滿詩趣的幼年生活，表現那時人與生靈的溫情，反襯現代人對生靈的冷漠，表達作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現代物質文明弊端的批判。
評分標準：2分。意對即可。
11．一是蜜蜂不懂“我”的勸告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一已之力開窗放蜜蜂出去。
評分標準：3分，每點一分。意對即可。過于啰嗦，酌情扣分。
12．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能體現“我”對生靈的愛惜、憐憫（愛護、關愛、同情等）。/從前文寫“我”一直想替蜜蜂謀出路，到最后這兩句交待救蜜蜂的無果而終和”我“對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”
對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。
評分標準：4分。兩層意思只答對第一層，得2分；只答對第二層，得3分。言之成理即可。
（二）（13分）
13．好夢不必成真（或：好夢不一定成真、好夢何必成真）
評分標準：3分。其它用自己的話概括，準確簡潔也可。字數超過，酌情扣分。
14.為了論證第一種夢（物質的夢）的價值取決于能否變成現實，否則就成為不切實際的夢想，甚至遭人哄笑。
評分標準：3分。意對即可。若答“為了論證好夢成真也有不切實際的”，也給滿分。
15.舉凡組成一個人的心靈生活的東西（包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可以歸入其中）。
評分標準：3分。若只答括號中的內容或“精神的夢”之類，得2分。
16．（黃金喻指富裕的物質生活，天堂喻指豐富的精神生活。）人類若是只追求物質的享受，放棄了對精神生活的追求，內心世界將變得荒蕪貧乏，榮華富貴將成為心靈的囚牢。
評分標準：4分。意對即可。
三、古詩文閱讀（25分）
（一）（4分）
17.“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。
“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。
評分標準：2分。意對即可。若兩字均賞析，按前一個評改。
18.抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往之情）。
評分標準：2分。言之成理，意對即可。
（二）（11分）
19．B
評分標準：3分。
20.⑴自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 ⑵治理政務的人，看到這些（幽美的）的山谷（就）流連忘返。
評分標準：4分。每小題2分。整句意思正確，語言通順即可。
21.負勢競上，互相軒邈，爭高直指
評分標準：2分。只要答對其中兩處，即可得滿分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短語，扣分。
22. 答案要點：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。
評分標準：2。每點1分。意對即可。
（三）（10分）
23.⑴給 ⑵等到（等）⑶于是，就⑷書寫（寫）
評分標準：4分，每空1分。
24．A
評分標準：3分。
25．入抱犢山，學書三年；未得筆法，捶胸哎嘔血；盜墓求書；學書畫被過表；精思學書，如廁忘歸；每見萬類，皆書象之。
評分標準：3分，意對即可。只要答對三點，即給滿分。
五、寫作（60分）
26.評分標準：
一類卷：（60-55分）符合題意，立意深刻、新穎，，中心突出，有自己的生活體驗，感情真實，選材有個性，內容充實；層次清楚，結構完整，表達恰當，語言流暢，有文采。600字以上。
二類卷：（54-48分）符合題意，立意正確，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內容較具體；層次較清楚，結構較完整；表達較恰當，語言通順。 600字左右。
三類卷：（47-42分）基本符合題意，中心較明確，有一定內容；語言尚通順。不足600字，但字數相差不大。
四類卷：（41-36分）基本符合題意，中心欠明確，內容空泛，條理欠清楚；語病較多，字數相差大。
五類卷：（36分以下）不符合題意，結構混亂，文理不通。不成篇，或字數不足300字。
作文評卷建議：
1.評卷建議采用兩人獨立評分，取其平均得分的方法，當有兩人評分差距在9分以上（含9分）時，應交閱卷組仲裁教師審核。
2.評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿分或36分以下的評分應慎重。
3.符合以下情況中的任何一條，可酌情加1－3分，加至滿分為止。
（1）感情真摯，構思新穎，有創意。
（2）具有較強的思維能力，對生活有獨到見解。
（3）具有濃郁的個性色彩，語言優美而不空泛，富有表現力。
4.錯別字每個扣0.5分,重現不計，扣完2分為止�！暗�、地、得”不在扣分之列。卷面不整潔，書寫馬虎，涂畫現象較多，酌情扣1——2分。
5．感情不健康，有宿構、套題現象等，酌情降級評分。
6、若寫成詩歌，酌情給分。
