一、不必說______菜畦，______石井欄，______皂莢樹，______桑椹；也不必說鳴蟬______，肥胖的黃蜂______，輕捷的叫天子______。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉______，蟋蟀們______，翻開斷磚來，有時會遇見______，還有______，倘若用手指按住它的脊梁，______，______。何首烏藤和木蓮藤______，木蓮有______何首烏______。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，______，色味都比桑椹要好得遠。
1.默寫填空。
2.這段景物描寫的順序是（）
A.由園內到園外 B.由整體到局部
C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫
3.百草園的自然豐富多彩，作者是從______、______、______、______四個方面來寫的。
4.本段使用了哪些修辭方法？______
5.文中寫“我拔何首烏”表現什么？（）
A.表現“我”小時候很淘氣，毀壞東西。
B.表現“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。
C.表現百草園的生活充滿無窮樂趣。
D.表現“我”小時候很好奇，勇于實踐。
二、我不知道為什么家里人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道�？偠灾�，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們！……
1.按照順序寫出本段使用的修辭方法？
2.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么？
3.這一段在全文中的作用是？
4.概括段意。
答：_____________________________________________________。
5.“也許是……都無從知道�！北磉_的思想感情是（）。
①對被送進書塾的不解與強烈不滿。
②對讀書、學習的厭惡。
③對自己行為的自責。
④對家里的人破壞自己生活的憤恨。
6.文中畫線句子表達了“我”對__________的強烈的__________，在“我”的心中，它們是可愛的__________�！�
三、回答下列問題，理解第七自然段寫了什么？
1. “冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了�！薄氨容^的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）
2. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥�！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句寫了什么？
3. “薄薄的雪，是不行的：總須……養不過夜的�！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥�！焙脝�？
4. 此段各句間有什么關系？
5. 總結一下這段話寫了什么？
四、比較閱讀。
送暖（節選）
王叔叔一雙大手端著幾十塊蜂窩煤，邁著大步走進院子。只見他工作服上沾滿了煤灰，脖子上還搭著一條抹黑了的彩條毛巾。他一邊走一邊大聲喊：“李奶奶，煤來了！”說著，“蹬噔噔”幾步走到窗前，彎下腰，輕輕把煤板放下，接著把煤一摞一摞地碼在長凳上。就這樣王叔叔一趟又一趟地搬著、碼著，嘴里大口大口地喘著粗氣，額頭不住地淌著汗水。
思考：
劃出文中所用的動詞，說說本文恰當運用動詞對表現王叔叔這個人有什么好處？
