北京市西城區2020—2021學年度第一學期期末試卷

八年級語文

2021.1

考生須知：

1.本試卷共8頁，共五道大題，21道小題。滿分100分�？荚嚂r間120分鐘。

2.在試卷和答題卡上準確填寫學校、班級、姓名和學號。

3.試題答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題須用2B鉛筆將選中項涂黑涂滿，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.網頁為TXT文檔，無格式、無圖片，僅供預覽，二次校對的Doc文檔及參考答案請點此下載（下載頁有近五年期末試卷）

一、基礎·運用（共15分）

“千古風流人物——蘇軾主題書畫特展”在故宮博物院文華殿展出。為了讓同學們走近蘇軾，了解蘇軾，學校舉辦了“在故宮遇見蘇東坡”觀展活動。

1.請閱讀同學參觀時擬寫的新聞草稿，完成下列任務。

2020年9月13日，我校師生走進故宮，參觀了“千古風流人物——蘇軾主題書畫特展”。本次展覽共分為“勝事傳說夸友朋”“蘇子作詩如見畫”“我書意造本無法”“人間有味是清歡”四個單元。老師對每個單元進行了講解。

聽了老師的講解，同學們了解到蘇東坡詩詞、文章、書法皆精：其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其文汪洋恣肆，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；其書法①_________，開創“尚意”書風，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”，作品《黃州寒食帖》被譽為“天下第三行書”；其繪畫反對程式束縛，重視神似，為后世“文人畫”的發展奠定了堅實的基礎。

參觀過程中，有同學用手在空中臨寫著或遒勁或秀媚的字體，有同學惟妙惟肖地模仿著西園雅集中名賢大儒們的動作和神態，有同學②_________地欣賞著蘇軾書《醉翁亭記》的拓本……

雖然觀眾（mó）肩接踵，絡繹不絕，但大家的內心是那樣沉靜。

（1）加點字注音和根據拼音寫漢字全都正確的一項是（2分） A.遒勁（jìng） 惟妙惟肖（xiāo） 磨肩接踵 B.遒勁（jìn） 惟妙惟肖（xiāo） 磨肩接踵 C.遒勁（jìng） 惟妙惟肖（xiào） 摩肩接踵 D.遒勁（jìn） 惟妙惟肖（xiào） 摩肩接踵 （2）文中畫橫線處填入詞語最恰當的一項是（2分）

A．①巧妙絕倫 ②屏息斂聲     B．①自出心裁 ②誠惶誠恐

C．①巧妙絕倫 ②誠惶誠恐     D．①自出心裁 ②屏息斂聲

（3）為這則新聞稿擬標題，恰當的一項是（2分）

A．千古風流人物——蘇軾主題書畫特展

B．我校師生參觀“千古風流人物”特展

C．“千古風流人物”特展分為四個單元

D．我校同學們觀展認真投入，收獲頗豐

（4）冒號常用在總起句后，以引起下文的分說。第三段冒號前的畫線句作為這段的總起句表達欠妥，請根據文意作出修改。（2分）

修改：

（5）在這則新聞稿的結尾，打算引用承天寺內的一副對聯來表達觀展感受，倉促間只找到了上聯，請從下列選項中選出下聯（2分）

上聯：人于靜處曾開悟  下聯：________________

A．此心安處是吾鄉       B．事經思量都是錯

C．心若安時便得閑       D．蕭然自有林下風

2.有同學給兩幅書法作品和解說詞分別拍照后，分不清【甲】【乙】兩幅作品哪一幅是蘇軾本人的作品，依據解說詞，你認為_______是蘇東坡墨跡。（2分）

解說詞1：蘇軾的這幅行書作品，筆豐墨滿，用筆渾厚遒勁，結體長短交錯，縱橫抑挫，富有動感。行文充滿感情色彩。

解說詞2：米芾這幅作品行草相間，起之以行書，繼之以草書。行書迅猛而帶澀勢；草書筆意如游絲，又如粉蝶戲花、蜻蜓拂水。

 

3.觀展中，在文華殿內你遇到一位阿姨，問你去午門怎么走。請參照下圖，為她指路。（3分）

 

二、古詩文閱讀（共20分）

（一）默寫。（共6分）

4.能遇到千百年前的古詩詞，我們何其幸運。在“遇見最美古詩詞”活動中，同學們品味出不同韻味的美。①_________（朝代）陶淵明的“②_________，悠然見南山”是怡然自得之美；唐代王維的“③_________，長河落日圓”是蒼茫壯麗之美；李白的“山隨平野盡，④_________”是遼闊高遠之美；宋代⑤（人名）的“九萬里風鵬正舉。風休住，⑥_________”是雄奇豪邁之美。

（二）閱讀《望岳》《春望》，完成5-7題。（共6分）

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5.《望岳》與《春望》分別創作于杜甫的青年和中年時期，兩首詩圍繞“望”字展開�！锻馈分凶髡咄搅宋《胄沱惖奶┥�，表現出詩人①_________的人生態度；《春望》中作者望到了破敗的長安城，表現出詩人②_________、思念親人、悲己傷時的情感。（每空限填4字）（2分）

6.下列對這兩首詩的賞析，有錯誤的一項是（2分）

A.《望岳》全詩沒有“望”字，卻句句圍繞“望”字著筆，遠望、近望、凝望，描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己的人生情懷。

B.《望岳》頷聯中“鐘”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字則寫出了泰山高大巍峨的形象。

C.《春望》頷聯中“感時”緊承“國破山河在，城春草木深”，感傷時局，見花開傷心；“恨別”領起“烽火連三月，家書抵萬金”，怨恨離散，聞鳥鳴驚心。

D.《春望》尾聯由國破家亡寫到自己的衰老，白發是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁，頭發白了疏了，從頭發的變化，表達了詩人珍惜時光的愿望。

7.在古代詩歌中你會遇到各種各樣的鳥，詩人借鳥表達不同的情感色彩。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”表達了傷感悲情；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”表達了滿懷豪情；“_______________，_________________”表達了喜悅之情。（2分）

（三）在七年級我們遇到春秋時代儒家創始人孔子，在八年級我們遇到戰國時代儒家代表人物孟子。請閱讀孟子的《得道多助，失道寡助》，完成8-10題。（共8分）

得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

8.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）

A.三里之城    親戚畔之    B．環而攻之    環環相扣

C．兵革之利  天時地利    D．委而去之    相委而去

9.翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）

【甲】天時不如地利，地利不如人和。

翻譯：天時比不上地利，地利比不上人和。

理解：孟子認為，在戰爭中，好的天氣、時令等因素不如地理條件優越；而地理條件優越，又不如人心所向上下團結的力量大。所以，戰爭勝利的最重要條件是“人和”。

【乙】域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

翻譯：使人民定居下來（而不遷到別的地方去）不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山間溪流的險要，震懾天下不能靠士兵的勇猛。

理解：孟子認為劃定邊疆界限，有險要的山河、強大的武力，都不能使人民安居、國家穩定。

【丙】故君子有不戰，戰必勝矣。

翻譯：所以，能行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。

理解：可見孟子期待戰爭，認為只要君主施行仁政，戰爭就一定能勝利。

10.上文的結論是“得道者多助，失道者寡助”。結合下面【鏈接材料】，簡要說明“得道多助，失道寡助”在西伯與紂王身上是如何體現的。（4分）

【鏈接材料】

百姓怨望①而諸侯有畔者，于是紂乃重刑辟，有炮格之法。以西伯昌、九侯、鄂侯為三公②。九侯有好女，入之紂。紂不喜九侯女，殺之，而醢③九侯。鄂侯爭之強，辨之疾，并脯④鄂侯。西伯昌聞之，竊嘆。紂囚西伯。西伯之臣求美女奇物善馬以獻紂，紂乃赦西伯。西伯出而獻洛西之地，以請除炮格之刑。紂乃許之，賜弓矢斧鉞，使得征伐，為西伯。……西伯歸，乃陰⑤修德行善，諸侯多叛紂而往歸西伯。西伯滋大，紂由是稍⑥失權重。

……

濮存昕：我小的時候，曾經是個殘疾的孩子，外號叫“濮瘸子”。帶著同學異樣的眼光，我踮著腳一直走到三年級，我父親在積水潭醫院找到了榮國威大夫。他給我做了整形手術，我的腳放平了。是榮大夫幫我改變了命運。后來讀到老舍先生的《宗月大師》，我就問自己：有誰幫助過我？有很多很多人。但是往前去想，第一個幫我改變命運的人，就是榮大夫。

主持人：記住那些幫助過你的人，不要認為是理所應當；也記住在自己有能力的時候去幫助別人，不要認為是事不關己，這是做人的道理。我想，今天通過您的朗讀之后，大家對此可能會有更深的感受。您要把今天的朗讀獻給誰呢？

濮存昕：獻給榮大夫。

【朗讀作品】

……

C.第⑦段劃線語句中“破和尚”與“闊大爺”形成對比，表現了宗月大師舍棄家業、救濟窮人的濟世情懷。

D.作者在前文一直以“劉大叔”來稱呼宗月大師，最后才點明“他是宗月大師”，這一稱呼的變化，表明老舍先生對宗月大師的敬仰。

19.在理解作品的基礎上，精心設計，朗讀才能更動人。請仿照朗讀設計示例，從重音的角度對下面選文進行朗讀設計。（2分）

朗讀設計示例

選文：因家貧體弱，母親有時候想教我去上學，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上學費，所以一直到九歲我還不識一個字。

設計：“更”要重讀，強調母親面對家貧的無奈；“一直到”“一個”重讀，強調自己境遇的可悲，暗含對之后得到宗月大師資助的感激。

選文：沒有他，我也許一輩子也不會入學讀書。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂趣與意義。

設計：

20.濮存昕為什么選《宗月大師》朗讀？為什么要把這篇文章獻給榮大夫？談談你的理解。

（不少于80字）（4分）

五、寫作（40分）

21.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：世間一切，皆是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒……請以“遇見”為題目，寫一篇作文，不限文體（詩歌除外）。不得使用本試卷中的材料。

題目二：如果遇到三件法寶：許愿花、隱身衣、后悔藥，你會從中選擇哪一樣？它會帶來怎樣的故事呢？請自擬題目，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）字數不少于 600 字。

北京市西城區2020—2021 學年度第一學期期末試卷 八年級語文答案及評分參考2021.1

一、基礎·運用（共15分）

1.（1）C（2分）（2）D（2分）（3）B（2分）

（4）答案示例1：聽了老師的講解，同學們了解到蘇東坡詩詞、文章、書法、繪畫皆精。

答案示例2：聽了老師的講解，同學們了解到蘇東坡詩、文、書、畫皆精。

答案示例3：聽了老師的講解，同學們了解到蘇東坡在多個藝術領域都有杰出成就。

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20.答案示例1：《宗月大師》中宗月大師資助老舍上學，改變了老舍的命運；生活中，濮存昕曾得到榮大夫的醫治，改變了命運。濮存昕選擇這篇文章來表達對榮大夫的感激之情。

答案示例2：濮存昕與文中的老舍有共同的遭遇，都受到過別人的幫助，而改變了自己的命運。濮存昕選擇這篇文章來贊美像榮大夫和宗月大師那樣幫助別人的人。

（4分。涉及《宗月大師》內容1分，涉及濮存昕經歷1分，共同點1分，表達情感1分）