2012年常德市初中畢業學業考試

語文試題卷

考生注意：

1、請考生在試題卷卷首填寫好準考證號及姓名。

2、請將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無效。

3、本學科試題卷共6頁，22道小題，滿分120分，考試時量120分鐘。

一、積累與運用(25分)

1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是(3分)

A．浩瀚(hàn)    晶瑩(yún)    茍(gǒu)同    言簡意賅(gāi)

B．澄(chéng)清  熱忱(chén)   秀頎(qí)     膾(huì)炙人口

C．剽(pio)悍    差(ch)使     休憩(q)      扣人心弦(xin)

D．對峙(zhì)    磐(pán)石    愜(qiè)意    韜(tāo)光養晦

2．下列詞語中有錯別字的一組是(3分)

A．妥帖  險峻  典范    高瞻遠矚

B．世故  斟酌  稟賦    循規蹈矩

C．接濟  和靄  風騷    鴻篇巨制

D．佇立  天倫  升華    不可思議

3．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是(3分)

A．菲律賓雖欲擴大軍備，但財力貧乏，面對美國的天價先進武器，只能望洋興嘆。

B．陸續出臺的房改令意圖大相徑庭，都是想通過合理控制房價而穩定房地產市場。

C．金融危機山雨欲來，政府未雨綢繆，應對措施有力保障了中國經濟的平穩發展。

D．辯論賽上，他引經據典，揮灑自如，氣勢奪人，為賽隊奪冠立下了汗馬功勞。

4．下列句子中，沒有語病的一句是(3分)

A．今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢嚴峻，我們必須提前進行部署和研究。

B．穿紫河兩岸高樓崛起，流水清澈，綠樹成陰，成了一道靚麗的風景線。

C．“三考”期間，市政府將繼續采取禁噪措施，確保廣大考生能靜心迎考。

D．太陽山盤古雕像已獲得了吉尼斯紀錄——“最多原生石壘砌的盤古坐像”。

5．“龜兔賽跑”的故事為中國讀者所熟知，它源自(3分)

A．《伊索寓言》    B．《安徒生童話》

C．《格林童話》    D．《克雷洛夫寓言》

6．古詩文默寫。(每空1分，共6分)

(1)子曰：“默而識之，      ，誨人不倦，何有于我哉?”(《論語》)

(2)      ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)潭中魚可百許頭，      。(柳宗元《小石潭記》)

(4)停杯投箸不能食，      。(李白《行路難》)

(5)人生和自然都是難以完滿的，因此，人們常用蘇軾《水調歌頭》中“      ，      ”的詞句來勸慰人不要過于憂愁悲傷。

7．語文綜合性學習。(4分)

沅澧中學68班的同學在老師的組織下上街進行社會用字調查，發現了不少用字問題，以下是比較典型的兩例：

某休閑娛樂城廣告語：人間仙境  世外桃園

一花園內的警示牌語：紅花綠草滿園裁  風送花香蝶時來

如果邀請你參與到他們的學習活動中，請你完成以下學習任務：

(1)找出并更正這兩例中的錯別字。(2分)

(2)試從字音、字形的角度考慮，說說出現這些錯別字的原因。(2分)

二、現代文閱讀(25分)

(一)閱讀下文，完成8～11題。(12分)

天才就是非凡的傻勁

柯登地

關于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質疑甚至厭煩起這種說法來。

古今中外無數事例幾乎都與辭典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間；托爾斯泰寫《戰爭與扣平》用了37年時間；哥德寫《浮士德》用了60年時間；諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!

以上人物，都為人類社會的進步做出了巨大的貢獻，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數不勝數，許多聰明的人，有條件享受的，就去充分享受；沒有條件的，也挖空心思創造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應有的享受也隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。

這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是憑聰明?

一位國外心理學家，曾對1528名智力超常者進行了長這20年的追蹤研究，研究后期，將其中300名男性中成就最大的20％與成就最小的20％作比較，發現兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學家的研究成果告訴我們：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓絕的才智嗎?

一生擁有1300多項專利的天才發明家愛迪生肯定地說：天才是1％的靈感加99％的汗水!現代人才學家也開始關注這一問題，他們的研究結果是：一個人事業上的成功，其專業知識或技術只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。這其他方面與“傻勁”有關，如執著、正義感、責任心、合作能力、意志毅力等。這個結論同樣把聰明才智放在第二位。

如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對詞典的“天才”釋義重寫，盡量強調有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。

(摘自2006年7月《中學生》，有刪改)

8．解釋加點的詞語在文中的具體含義。(2分)

(1)相左：

(2)讀：

9．簡要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)

10．以下說法不符合文意的一項是(3分)

A．李時珍、托爾斯泰等例子充分證明：天才既要有卓絕的聰明才智，也要有非凡的傻勁。

B．對1528名智力超常者進行的追蹤研究表明：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。

C．愛迪生關于天才與靈感、汗水的名言說明：做出杰出的成就，不一定要有卓絕的才智。

D．現代人才學家的研究結果也證實：一個人事業上取得成功，不一定要有卓絕的才智。

11．作者建議重寫詞典中“天才”的釋義，依據作者的意思應該怎樣重寫呢?(3分)

(二)閱讀下文，完成12～15題。(13分)

教  誨

崔鶴同

巨象集團總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木。

突然，一團衛生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛生紙在青翠的灌木上顯得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的。中年女人一邊嘴里對身邊的孩子說著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒說，撿起那團紙丟進了旁邊的垃圾筒。

這時，又一團紙飛了過來�！皨寢�，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒說什么，走過去將那團紙放進了垃圾筒�？墒�，老人剛拿起剪刀，第三團紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。

“我希望你明白，如果你現在不努力學習，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。

這時，老人才明白，中年女人生氣是因為孩子的學習成績不好，她要讓孩子明白學習的重要性，而自己則成了她“現身說法”的“活教材”。

老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團的私家花園，按規定，只有巨象集團員工才能進來�！�

中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚地說：“我是巨象集團的部門經理，就在這座大廈里工作!”

“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉思了一會兒說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人。老人拔了一個號碼，簡單地說了幾句話。中年女人又乘機教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了，連只手機也買不起。你今后千萬要努力啊!”

這時，中年女人突然看到巨象集團人力資源部的負貴人急匆匆地走過來，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對來人說：“我現在提議免去這位女士在巨象集團的職務!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負責人應聲答道。

老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學習的東西很多，但你首先要學會尊重每一個人�！�

(摘自2008年第9期《科學大眾》，有刪改)

12．以下是對文中畫線句子的分析理解，不正確的一項是(3分)

A．這是對老人心理活動的描寫，是老人對中年女人教子意圖和方式方法的覺察。

B．“現身說法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對兒子進行了教育。

C．“活教材”是指老人，中年女人認為這老人是不努力學習因而沒有出息的典型。

D．作者有意在“現身說法”“活教材”上加引號，使它們帶有了明顯的否定意味。

13．你認為，這位母親在教育兒子時有哪些失誤?(4分)

14．文中的巨象集團總裁給你怎樣的印象?(3分)

15．綜觀全文，對標題“教誨”應作怎樣的理解?(3分)

三、古詩文閱讀(20分)

閱讀下面的古詩文，完成16～21題。(20分)

(甲)酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(乙)陋室銘

劉禹錫

  山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�?”

16．解釋下列句中加點的字。(4分)

(1)暫憑杯酒長精神    長：

(2)山不在高，有仙則名    名：

(3)談笑有鴻儒    鴻：

(4)可以調素琴，閱金經    調：

17．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是(3分)

  A．巴山／楚水／凄涼地

B．二十三年／棄置身

C．苔痕／上階綠

D．何／陋之有

18．翻譯乙文中畫線的句子。(4分，每小題2分)

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

19．下列說法有誤的一項是(3分)

A．甲詩是應和之作，劉禹錫與李白在揚州相遇時，李白有贈詩在先，劉禹錫用此詩相酬答。

B．甲詩雖有沉郁感傷，但也并不消極頹唐，結尾明顯表露了豁達的襟懷和昂揚的意趣。

C．乙文以“惟吾德馨”統領全篇，通過寫陋室不陋表現了室主人的高潔傲岸和安貧樂道。

D．乙文手法多樣，運用了賦、比、興的藝術手法和引用、比喻、排比、反問等修辭方法。

20．作者以“山”“水”為對象，寫下了“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的名句，請你采用這樣的句式，以“居室”為對象，仿寫一個句子。(字數可以不受限制，但句意必須符合《陋室銘》的文意。)(3分)

21．唐宋時期，不少文人遭遇政治紛爭，淪為“貶官”，貶官特有的身份和經歷使他們的作品帶上了特殊的文學印記，這在柳宗元、蘇軾等名家的詩文中都有跡可尋。劉禹錫寫此詩此文時也是貶官，試從甲詩乙文和其他貶官詩文中探尋“貶官文學”的特點，得出一二結論。(3分)

四、寫作(50分)

22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

就要初中畢業了，少男少女們對將來的人生和未知的世界一定充滿著美好的向往，請以“我希望”為題，寫一篇600字左右的文章。

2012年常德市初中畢業學業考試

語文參考答案及評分意見

1．D    2．C    3.B 4.C    5．A

6．(1)學而不厭  (2)潮平兩岸闊  (3)皆若空游無所依  (4)拔劍四顧心茫然  (5)人有悲歡離合  月有陰晴圓缺(每空1分，錯、漏、添加均不予記分)

7．(1)(桃)園——(桃)源裁——栽(各1分)  (2)因字音相同而誤寫因字形相近(似)而誤寫(各1分)

8．(1)相左：相反，不一致。  (2)讀：對人的認識了解。(各1分)

9．要點：雖是選擇問句，但傾向于這樣的意思：這些人物取得杰出的成就是憑“傻勁”。

這句話在結構上起到了承上啟下(過渡)的作用，疑問句式更能引起讀者的注意。

(意義、作用各2分，宜寬松記分)

10．A

11．要點：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(優良的性格)或憑借非凡的非智力因素取得突出成就的人。(答“天才就是非凡的傻勁”記1分)

12．B

13．要點：(1)把孩子的學習成績看得過于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3)輕視體力勞動，輕視普通勞動者；(4)不尊重別人。(每要點1分)

14．要點：(1)身為總裁，財富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉穩老練，善于思考、決斷；(3)剛柔(嚴慈)相濟，情理兼顧。(大意如此即可，每要點1分)

15．要點：(1)指文中母親對兒子的“教誨”；(2)指老人對孩子及其母親的教誨；(3)指這一故事對讀者的教育。(能說出前兩層意思即可記3分)

16．(1)增長，振作。  (2)出名，聞名。  (3)大。  (4)彈奏。

17．D

18．(I)這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚(就不覺得簡陋了)。

(2)沒有管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。(翻譯宜寬松記分)

19．A

20．例句一：居室不在寬敞華美，有君子居之則高雅別致。例句二：居室不在高大宏偉，有高尚之士居住則不會簡陋。

21．要點：內容上，喜歡抒發政治牢騷，敘寫清冷生活，表達苦悶情緒；形式上，喜歡用曲筆(含蓄委婉的寫作方式方法)敘事寫景抒情。(能從寫作內容或寫作方法上總結出一個方面的特點即可記3分)
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