有一天下大雨，房子漏了，屋頂塌了下來，把滿滿一屋子的風箏全砸壞了。祖父望著七零八落的風箏，久久沒說話。祖父少年喪父，中年喪妻，老年喪子，經歷過很多苦難，失去心愛的風箏，恐怕和失去親人一樣，是很大的打擊吧。貧病交加中，祖父去世了。他扎風箏的手藝以及清高孤傲的品格卻傳了下來，傳給了從小敬仰他的孫子郎咸忠。
與祖父不同的是，郎咸忠自己也很會畫，尤其喜歡畫京劇人物。他認為畫的是誰不重要，像不像也不重要，重要的是要有筆墨趣味。做風箏有好些工序，設計草稿、畫畫稿、扎骨架、裱糊、系線試飛等。不僅要制作精美，更重要的還是能飛。
他認為風箏創作最難的是創新，相比過去，風箏還是有很大的變化的，結構更合理了，繪畫既有近效果，又有遠效果。以前不用的品色，現在也用了。形式上也更多樣化，比如他獨創了立體風箏的房子類，在宮燈風箏的原理上加以改進，還有軟硬翅結合，立體加上軟翅等。
很多人想向郎咸忠拜師學藝，他一看那些人都想做風箏賣錢，就說你不如做風箏批發商，這樣賺錢更容易，學做風箏很苦，還不一定能學出來。他的孩子不愛好這個，他也不勉強，一切順其自然。他安于清貧的生活，有著平和寧靜的心態。有句話說：人無求，品自高。也許一個真正從事藝術的人，就應該是這樣的。
1、 第一段引述程主任的話有什么作用？
2、 文章是寫郎咸忠的，第二、三兩段插敘了他的祖父的故事，為什么？這兩段與上下文是怎樣聯接起來的？
3、 結尾說：“也許一個真正從事藝術的人，就應該是這樣的�！闭f說你對這句話的理解。
二、寫作
認真觀察、了解你身邊的人，看他是個藝人還是匠人？看他身上體現出什么獨特的地方？有哪些令你為之稱絕之處。在充分占有材料的基礎上，寫一篇富有傳奇色彩的身邊奇人的文章，題目自擬，體裁為記敘文。要突出筆下人物的“奇”來。600字左右。
5俗世奇人
學習重點
1、學習文章以小見大的寫法。
2、品味語言幽默傳神，極富表現力的特點。
3、體會小人物的大智慧，引導學生體會我國文化遺產的寶貴。
積累與運用
1、給下列加點的字注音。
發蔫( ) 吃葷( ) 闊綽( ) 摳( ) 怵（ ）
2、解釋下列成語并造句。
大名鼎鼎：
解釋：
造句：
天衣無縫：
解釋：
