22．作為一名中學生，請你談談“一件事原則：對你有何啟發。（3分）
23．下列選項中理解不恰當的一項是（ ）（2分）
A．作者在對一百多位獲得杰出成就的人士進行分析之后 ，發現他們每個人都有專心致志的特點。
B．作者認為，對于任何東西，只要你有十分強烈的需要，而這種需要又是合理的，你專心去做，就有可能得到它。
C．作者認為，全身心投入并積極地做一件事，就不會感到筋疲力盡。
D．本文的中心是：如果專心地做好一件事，就能有所收益。
三、文言文（15分；24題3分，25-27題各2分，28題6分）
24．在下面的橫線上填上相應的句子。（3分）
（1）辛棄疾《破車子·為陳同甫賦壯詞以寄之》具體描寫戰斗場面、反映戰斗激烈的一句話是：_______，________。
（2）域民不以封疆之界，_________，威天下不以兵革之利。（《孟子》兩章）
（3）錦江春色來天地，_______。（杜甫《登樓》）
25．選出朗讀節奏劃分有錯的一項（ ）（2分）
A．借∕旁近與之，即∕書詩四句，并∕自為其名。
B．不聞∕爺娘喚女聲，但聞∕燕山胡騎∕鳴啾啾。
C．今齊∕地方∕千里，百二十∕城，宮婦左右∕莫不私王。
D．先∕天下之憂∕而憂，后∕天下之樂∕而樂。
閱讀下面文字，完成26-28題。（10分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。……徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。
攻陳，陳守令皆不在……乃人據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號張楚。
陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸�？统鋈胗姘l舒，言陳王故情�；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
節選在《史記·陳涉世家》）
26．選出下列加點實詞意義相同的一項（ ）（2分）
A．徒屬皆曰：“敬受命。” _________屬予作文以記之
B．吳廣素愛人 ________________春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影
C．伐無道，誅暴秦 _____________伐竹取道 ，下見小潭
D．由是無親陳王者 ____________故人不獨親其親
27．選出下列加點虛詞意義不相同的一項（ ）（2分）
A．其故人嘗與傭耕者聞之 ________余人各復延至其家
B．以激怒其眾 ________________寡人以五百里之地易安陵
C．自辯數，乃置 ______________由是先社遂詣亮，凡三往，乃見
D．其故人嘗與傭耕者聞之________又間令吳廣之次所旁叢祠中
28．把下面文言句子翻譯為現代漢語。（6分）
（1）廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之。（3分）
（2）客愚無知，顓妄言，輕威。（3分）
四、作文（50分）
閱讀下面內容，按要求作文。
你是否吃過父母為你烹制的可口飯菜？你是否得到過老師悉心的指點？你是否享受過社會無私的關愛？
生活中，處處有關心，時時有關愛。你感受到了嗎？你理解了嗎？
面對關心與關愛，你是否有一顆感恩的心？你該如何感恩？
根據以上材料，自擬一個含有“感恩”一詞的標題，寫一篇文章。
要求：（１）按材料要求，自定立意；（２）文體自選（詩歌除外），書寫規范；（３）作文中不得涉及任何個人信息（如個人姓名，所在學校等）；（４）不得少于600字。
雅安市二0 一二年高中畢業暨高中階段教育學校招生考試
語文試題參考答案及評分意見
一、選擇題（20分，單選，每小題2分）
1．A 2．D 3．B 4．D 5．B
6．B 7．B 8．C 9．A 10．B
二、閱讀理解（35分）
（一）（13分）
11．（3分）運用了下面描寫、側面描寫（1分）；（只答其中一種手法不給分）
U師傅的性格：學問淵博、優雅平靜、精致高貴、小心翼翼怕驚擾別人。（2分）
12．（4分）加點的兩部分，通過對D的動作描寫（1分），表現了D被U師傅的學問震服的神態（1分），從側面突出了U師傅學問淵博（1分）。生動、傳神（1分）。
13．（3分）①交待了人物與眾不同的形象；②引發人們的興趣；③引出下文有關情節。（每點1分）
14．（3分）小說中U師傅和D的處境都比較艱難（1分），但他們并沒有怨天尤人，而是心存夢想、樂觀向上，在有限的環境中追求著人生的價值（1分）。（意思相近即可得分）
得到的啟示：必須和小說中U師傅和D共同的生活態度一致（1分）。語句順暢、表述得體（1分）。
（二）（11分）
15．（1分）特征：故宮是一個文化整體（或故宮的遺產價值是完整的，不可分割的）（1分）。
16．（2分）事理說明文（1分）；邏輯順序（1分）。
17．（2分）故宮學是以故宮這一文化整體為研究對象的一門學科（1分），它研究的對象涉及故宮建筑、宮廷文物珍藏、宮廷歷史文化及故宮博物院成立以來的80多年的歷史（1分）。
18．（3分）③-④段間（1分）。本段放在此處，起承上啟下的作用（1分）。既總結了上文“故宮文化整體的”基本內容，又引出了下文說明的內容；故宮的特殊價值，即“故宮學”學術概念的形成（1分）。
19．（3分）讀《故宮博物院》我們了解到了故宮是我國現存的最大完整最完美的古代建筑群，又是我國古代勞動者智慧的結晶（1分）。讀《故宮是一個文化整體》后，我們了解到故宮還是中國傳統文化精神的物質載體（1分）。今天“故宮學”的形成，使我們的文物保護理念更得到提升。（或：作為中華民族的子孫，我閃為有這樣的“故宮文化”而驕傲自豪）（或：我們更有責任和義務去讓我們的這些文化得到保護并繼續發揚光大）（1分）。（每點意思相近即可得分）
