參考答案與解析　　

2014年金華市中考試卷　　

1．【答案】B

【考點直擊】本題考查對常用漢字的正確認讀和書寫情況。

【思路點撥】A中的“猝”應為“cú”，C中的“稽”應為“qǐ”，D中的“嬈”應為“ráo”。

【方法歸類】要注意比較形近字的讀音，注意聲旁脫離字音的字，注意多音字。

2．【答案】C

【考點直擊】本題考查對常用漢字的正確書寫情況。

【思路點撥】A中的“一拍既合”應為“一拍即合”；B中的“煩燥”應為“煩躁”，“銳不可擋”應為“銳不可當”；D中的“慰籍”應為“慰藉”，“一泄千里”應為“一瀉千里”。

3．【答案】D

【考點直擊】本題考查詞語的正確運用。

【思路點撥】在理解各備選詞語的基礎上，結合句子環境中的“多躁”“多畏”“多欲”“多言”。

【方法歸類】搞清詞語的意思、適用范圍、搭配習慣和色彩，搞清句子環境。兩者匹配就正確，否則就錯。

4．【答案】C

【考點直擊】本題考查學生辨識病句的能力。

【思路點撥】A缺少主語，應去掉“由于”；B語序不當，應把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對這種傳統技藝有沒有興趣”互換；D搭配不當，應把“負責”改為“承擔”或“擔負”，另外還應去掉“約70多萬人”中的“約”或“多”。

【方法歸類】平時要加強朗讀，增強語感。還可以對常見病句進行歸類整理，熟記一些例句，考試時可以做比對用。

5．【答案】（1）蔣門神（蔣忠）  （2）閏土喊了“我”一聲“老爺”（3）虎妞（虎姑娘）  （4）韓麥爾先生  （5）從安東尼奧身上割下一磅肉抵債（任選四題；如果五題都做，按順序改前四題；人名中有錯別字該小題不給分；情節表述正確，意思符合即可；每小題1分）

【考點直擊】本題考查文學常識的掌握和名著閱讀情況。

【思路點撥】第（1）（3）題涉及的是課后名著，第（2）（4）（5）題涉及與課文相關的文學常識，要求熟悉課文內容。

6．【答案】（l）思而不學則殆  （2）朔氣傳金柝  （3）舉杯邀明月  （4）星河欲轉千帆舞（5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（每句1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分）

【考點直擊】本題考查學生對規定背誦默寫內容的掌握情況。

【思路點撥】第（1）題中的“殆”，第（2）題中的“柝”，第（5）題中的“歷…‘漢”“萋”“洲”，容易寫錯；第（5）題為理解性默寫，要結合句子環境優先考慮相應詩文中的名句。

7．【答案】（1）①酥餅②面條③油條（任選兩則，如果三則都做，按順序改前兩則；每小題1分）  （2）示例：①一小碗糖水煮楊梅果，那顆粒碩大的果實汁液溢出，連湯液都漫上一層紅色，白糖釅在楊梅果的湯液里，酸酸甜甜，回味無窮。②首先用豆漿機磨出生豆漿，接著用紗布過濾，然后將豆漿用小鍋隔水加熱煮沸，慢慢地，豆漿表面就會結出一層皮，用手一揭，一張豆腐皮就做成了。（內容貼切1分，語言表達得體1分）  （3）示例一：長壽面——細細長長，軟而可口，祝福人們幸福綿長，健康長壽。  示例二：年糕——“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。  示例三：粽子——翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊含著人們對偉大詩人屈原由衷的敬意。（內容貼切1分，語言表達得體1分）

【考點直擊】本題屬綜合性學習，綜合考查學生的實踐探究、思維和語言表達能力。

【思路點撥】第（l）題要抓住“家鄉常見食品”這一范圍思考；第（2）題要關注表達方式：描寫或是說明；第（3）題要圍繞“家鄉美食”，調動生活積累來回答。

【方法歸類】平時要多關注社會，關注家鄉，多積累，針對題目要求思考和表達。

8．【答案】①網絡推手編造謠言，在網絡上發布；②網民隨手轉發、評論子虛烏有的信息；③網站對網絡謠言的審查和查處力度不夠；④法律宣傳不夠深入，有關部門監管滯后。（每點1分，任意三點即可）

【考點直擊】本題從整體感知的角度來設題，要求梳理清相關情節。

【思路點撥】解答時可以先找到并仔細閱讀與題目密切相關的“看網絡推手如何‘忽悠”’這一板塊，然后順著制謠、傳謠、監管等角度切入去尋找，最后用準確簡潔的文字來表達。

9．【答案】網民（秦火火）在網絡空間中制造謠言，傳播謠言（1分），必將引火燒身，受到法律的制裁（1分）。（意思符合即可）

【考點直擊】本題考查學生讀圖的能力。

【思路點撥】觀察圖畫時要仔細，善于發現細節，看到造謠者在點燃了網絡之火后也引火燒身，受到了法律的嚴懲。

【方法歸類】仔細觀察，關注細節，聯系文本，全面思考，是解答這類題必須遵循的原則和方法。

10．【答案】B

【考點直擊】本題考查學生信息查找和比對的能力。

【思路點撥】A缺少“最高人民法院、最高人民檢察院出臺《關于辦理利用信息網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》以來”這個限制語；C中的“隨手就轉發”與文中的“理性、客觀”原則相背離；D中“沒有理性、質疑的聲音”與原文的相關表述不符。

11．【答案】這種觀點是錯誤的（1分）。網絡謠言會損害他人，給社會帶來不安定，必須受到懲處（l分）。網絡不是法外之地，在網上造謠誹謗可能會涉及民事、行政和刑事責任（1分）。打擊網絡謠言和保護言論自由并不矛盾。（語言表達通順1分）

【考點直擊】聯系實際，學以致用，引導學生聯系生活實際思考是新課程的一大特點。

【思路點撥】首先要確立自己的觀點，表達要明確，理由要充分，有說服力，并且必須是文本中的。

12．【答案】交代了老牛頭的生活背景（1分），為下文寫老牛頭對農村生活的眷戀作鋪墊（1分）。

【考點直擊】本題考查學生理解把握文中重點句子作用的能力。

【思路點撥】要抓住句中的兩個“農村”和“青山”“黑土”“綠水”，從這些詞與主人公、與下文的聯系等兩個角度進行思考。

13．【答案】“一次又一次”強調了老牛頭反復給大黑喂草的動作，體現了老牛頭對大黑的不舍（1分）。一聲“老伙計”說明了大黑在老牛頭心目中是朋友、兄弟（能寫出老牛頭把大黑當成很親近的人來對待即可，1分），體現了老牛頭對大黑的深厚感情（l分）。

【考點直擊】本題仍然考查學生體會詞語豐富表現力的能力。

【思路點撥】可以先解釋詞義，再結合句子內容和作者情感來分析。分析日寸要緊密結合上下文。

14．【答案】形象地寫出了大黑對老牛頭的陌生與疏離（1分），呼應了上文中大黑用犄角救老牛頭的細節（1分），深刻地揭示了老牛頭的角色的悲劇性（體現了老牛頭生活發生了悲劇性的轉變）（1分）。

【考點直擊】此題考查學生賞析句子的能力。

【思路點撥】一定要聯系上下文，在搞清情節、把握故事內容的基礎上來進行。

15．【答案】示例：我在你身上傾注的心血都白費了嗎？只剩下我孤零零的一個人了。（第一人稱1分，內容得體1分）

【考點直擊】本題考查學生在讀懂文章的基礎上，合理想象和表達的能力。

【思路點撥】一要使用第一人稱；二要符合情節和人物內心，體現老牛頭的失望、悲愴。

16．【答案】此題按層級給分，意思基本同于“示例一”給1分；意思基本同于“示例二”給2分；余類推。第一層級：0分；答案完全沒有結合文章內容，胡亂瞎寫。  第二層級：1分。示例一：“挽歌”表達對逝去的東西的哀悼。第三層級：2分。示例二：“挽歌”是老牛頭對遠去的大 黑的一首悲歌。  第四層級：3分。示例三：“挽歌”表達了老牛頭對失去農村家園的哀傷之情。  第五層級：4分。示例四：“挽歌”表達了作者對漸行漸遠的農耕文明的眷念之情。

【考點直擊】本題考查學生在讀懂文章的基礎上，體味文章標題含義的能力。

【思路點撥】標題是文章的關鍵，思考時可以由淺入深，要求有高度、有深度，不要停留在故事人事本身。

17．【答案】布被不妨溫，菜羹有余滋。（每句1分，有錯別字則該句不給分）

【考點直擊】本題考查學生讀懂古詩內容的能力。

【思路點撥】可從詩歌的意象出發讀懂詩句，然后對照“貧亦好”逐聯比較選擇。

18．【答案】最能體現詩人心境的詞語是“淡然"（1分），體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷（1分）。

【考點直擊】本題考查學生讀懂古詩、理解作者情感的能力。

【思路點撥】在讀懂古詩內容的基礎上，理解作者淡泊名利的情感，就不難找到“淡然”這個詞了。

【方法歸類】古詩有一個特點，就是往往先描寫，再抒情議論，因此我們把握作者情感的時候，通�？梢缘胶髱拙渲腥ふ�。

19．【答案】（1）向來（一向）    （2）逃走    （3）一齊   （4）帶領（率領）（各1分）

【考點直擊】本題考查文言常用字詞的積累。

【思路點撥】“素”“亡”“將”是一詞多義詞，要結合句子意思靈活理解。

20．【答案】A

【考點直擊】本題考查虛詞“以”的積累理解情況。

【思路點撥】A中的“以”是連詞，解釋為“因為”；B、C、D

和例句一樣，都是作介詞。

21．【答案】（1）即使僅能免于斬刑，而戍守邊塞而死的本來就會達到十分之六七。（“藉第令”和“十六七”1分，句子表達1分）  （2）王侯將相難道有天生的貴種嗎？（“寧”1分，句子表達1分）

【考點直擊】本題考查句子譯述的能力。

【思路點撥】第（1）句中的“藉第令”“戍”“固”“十六七”和第（2）句中的“寧”是關鍵詞，一定要準確譯述。

22．【答案】都城皆恐／和甫不以然／不數日果有旨根治。  （每斷對一處得1分；超過兩處則多斷一處倒扣1分，扣完本小題分為止）

【考點直擊】此題考查文言斷句能力。

【思路點撥】正確理解句子意思是基礎，也可借助句子的結構特征來幫助斷句。

23．【答案】D

【考點直擊】本題考查學生積累、理解文言字詞的情況。

【思路點撥】D中的“罪”作動詞用，可解釋為“降罪”“處罰”。

【方法歸類】課內學習時要加強積累，要結合上下文理解句子。

24．【答案】①嚴謹，不輕信，重視調查；②公正，重證據，處罰

嚴明。（每點1分，意思對即可）

【考點直擊】本題要求在理解詞句意思的基礎上，能準確把握選文內容，以加深理解。

【思路點撥】首先翻譯句子，理解句子意思，這樣就不難理解了，還可以尋找王安禮的所作所為，根據他的舉動來概括他的做事風格。

25．【答案】略。

【考點直擊】本題考查學生感悟生活、體驗情感基礎上的文字綜合表達能力。

【思路點撥】可以圍繞題目“熱門話題”，充分調動自己的生活、學習積累，從自己身上，從周圍熟悉的人身上去找題材。要特別注意的是：“熱門話題”不是指國際、國內的重大事件，要著眼于自己的生活實際。在尋好材料的基礎上，從多角度把事情寫具體，運用多種修辭手法把文章寫生動。

義烏卷與金華卷不同部分的參考答案　　

1．【答案】（1）擾  （2）剛  （3）怠　　

【考點直擊】本題考查學生正確認讀、書寫常用漢字的能力�！　�

【思路點撥】“擾”比較簡單，細心一點就不會寫錯；“剛”字要結合句子環境，從前面“柔日讀史”的“柔”中找到答案；“怠”應從詞語出發，根據詞語來確定字形�！　�

2．【答案】（l）思而不學則殆    （2）朔氣傳金柝    （3）舉杯邀明月  （4）星河欲轉千帆舞  （5）晴川歷歷漢陽樹  芳草萋萋鸚鵡洲  （6）示例：月明星稀，烏鵲南飛  月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠  枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家（每句1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分）　　

【考點直擊】本題考查學生正確背誦、理解、默寫古詩文名句的情況�！　�

【思路點撥】（1）一（4）題是機械性默寫，“殆”“柝”“邀”容易寫錯，第（5）（6）題是理解性默寫，第（5）題中的“歷”“漢”“萋”“洲”都是易錯字�！　�

3．【答案】（1）離開    （2）使……勞累    （3）交換    （4）參與（每小題1分）　　

【考點直擊】本題考查常見文言字詞的積累情況�！　�

【思路點撥】“去”“間”是古今異義詞，要避免用今義代替古義；一勞”是詞類活用詞，這里作動詞用；“易”是一詞多義，要結合句子環境靈活理解�！　�

4．【答案】A　　

【考點直擊】本題考查常見文言虛詞的用法�！　�

【思路點撥】A巾的兩個“以”都解釋為“把”；B中的第一個“之”作代詞，代桃花林美景，第二個“之”作動詞，解釋為“去、到、往”；C中的第一個“于”解釋為“在”或“到”，第二個“于”解釋為“比”；D中的第一個“其”是“它們”，指白帝城和江陵城，第二個“其”是“他”，指老師�！　�

19.【答案】（l）曾經  （2）給予（給）  （3）誹謗（毀謗）（4）判罪（懲處，處罰）（每小題1分）　　

【考點直擊】本題考查學生積累、理解文言字詞的情況�！　�

【思路點撥】D中的“罪”作動詞用，可解釋為“降罪”“處罰”�！　�

20.【答案】王安禮對富家進行了搜查，沒有發現謀反的真憑實據，便問他們是否曾經有仇人�！　�

【考點直擊】本題考查學生翻譯文言句子的能力�！　�

【思路點撥】要結合上下文理解詞語意思，“實跡”“因”是關鍵詞，要準確譯出，同時語句要通順�！　�

　 　

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