26、根據論述內容，為選文第3段橫線處填上兩個分論點。（2分）
（1）
（2）
27、選文第5段是運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3分）
28、選文第6段是怎樣證明“據于德”這一觀點的？（4分）
29、選出下列不適合充當第7段論據的一項（ �。�3分）
A.無惻隱之心，非人也。 ——《孟子》
B.愛人者，人恒愛之。 ——《孟子》
C.天下之至仁者，能合天下之至親也。 ——《孔子家語》
D.巧言令色之人，一失其心于浮偽，未有能仁者也。 ——（宋）胡宏
三、寫作（滿分60分）
30、請從下面兩個題目中任選一個作文。
題目：（一）逆風飛翔
（二） 抵萬金
要求：
（1）如選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文；
（2）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）；
（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達到此項要求，評分時可獎勵2分）；
（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
1—6：C B C A B D
7、示例：慢一步，鳥語花香。
8、示例一：支持學校通過盛大的儀式向學生普及傳統文化，感染學生，喚起他們的感恩之心，使學生印象深刻，這種做法值得提倡。示例二：反對下拜磕頭，形式大于內容。日常小事中也能體現真情，多陪陪父母，幫忙做家務，培養孝心從點滴做起比較好。
9、略
10、C
11、（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深了。（2）沒有超過一個月，都城的人（或國人）也就不穿了。
12、寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。
13、鄒忌；委婉（1分）；晏子；直接（1分）。
14、扶著自行車，身體搖晃；跌坐在地上起不來；語言短促；洗腳時（靠著炕廂）就睡著了。（寫出3點即可）
15、“我”很驚訝（1分），因為父親半夜突然回來而且樣子很狼狽（1分）；“我”又很驚喜（1分），因為父親將自行車給“我”帶回來了（1分）。
16、寫出來父親為“我”推車回家吃盡苦頭（1分），且顯得蒼老的模樣（1分），可以體現父親對“我”的愛（1分），同時也反映“我”對父親的心疼（1分）。
17、“緊”字形象地寫出了“我”內心特別難受（1分）；“成串”寫出了“我”哭得很傷心（1分）。這兩個加點的詞，表現了“我”的內疚之情（1分）。
18、示例：那八十里的路啊，每一里，每一步，都承載了父親對我深深的愛�？墒�，父愛豈止八十里呢？
（答案不唯一，運用抒情議論的表達方式，1分；能體現中心，1分；能照應標題，1分）
19、B
20、舉例子，列數字（1分）。準確具體地說明了澳大利亞稀樹草原上樹木的空心率很高（或空心現象非常普遍）（1分），空心的直徑也很長（1分），進而說明了水熱豐沛地區的樹木空心現象也很嚴重（1分）。
21、說明了扎森的營養循環利用理論（適應性策略理論）的內容（1分），以及它站不住腳的原因（1分）。
22、不能。因為這兩個理論是按照提出時間的先后順序安排的（1分）。這兩個理論分別從樹木生長環境與自身生長特征這兩個角度來解釋樹木空心之謎，與第3段相關內容照應（1分），且后一個理論是對前一個理論的否定，所以不能調換（1分）。
23、“或許”起修飾限制作用（1分）。說明用樹木空心的現象來解釋樹皮外周比樹心結構復雜的原因只是一種猜測，并不確定，如果去掉就變為肯定的說法，與原意不符（1分）。這個詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性，所以不能刪掉（1分）。
24、B
25、列舉任迪簡因自身人格魅力令官兵感動的事例（1分）；引出本文的中心論點（或論題——人格魅力）
（1分）；并且作為事實論據證明中心論點——我們每個人都要努力涵養自身的人格魅力（1分）；引起讀者的閱讀興趣。
26、示例：（1）使自身受到他人的尊重；（2）使社會和諧美好。
27、道理論證，對比論證（1分）。突出有力地證明了“道”的重要性（1分），進而證明了“志于道”（要樹立高遠的理想）的觀點。（1分）
28、首先，闡釋“據于德”的含義（1分），接著，借儒家的“人禽之辨”，證明了德對于人的重要性（2分），最后，得出結論，涵養人格魅力，就要用道德滋潤自己的心靈。（1分）
29、D
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