<button id="eeuec"></button>
  • <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
    <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
    <table id="eeuec"><td id="eeuec"></td></table>
  • <table id="eeuec"><li id="eeuec"></li></table>
  • <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
  • <td id="eeuec"></td><table id="eeuec"></table><table id="eeuec"></table><td id="eeuec"></td>
  • <td id="eeuec"></td>
  • 華語網_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

    閸氬秷鎲查梼鍛邦嚢 缁愭绔熼惃鍕毈鐠炲棜鐪撮崷銊у殠闂冨懓顕� 閵嗗﹤褰剁拋鑸偓瀣躬缁惧潡妲勭拠璁崇瑢缂堟槒鐦� 閼颁椒姹夋稉搴㈡崳閸︺劎鍤庨梼鍛邦嚢 娑擃叀鈧啯鏆庨弬鍥鐠囧顣介梿鍡曠瑓鏉烇拷 娑擃叀鈧啳顕㈤弬鍥槸閸楄渹绗呮潪锟�
    閵嗗﹥婀為懞鍗烆樅閹蜂勘鈧婀痪鍧楁鐠囷拷 濞村嘲绨虫稉銈勭闁插苯婀痪鍧楁鐠囷拷 閵嗗﹪浜惧椋庣病閵嗗婀痪鍧楁鐠囷拷 閺堣精鍤滃〒鍛殠閺傚洭娉� 2024娑擃叀鈧啩瀵屾0姗€妲勭拠锟�41閸掞拷 娑擃叀鈧啳顕㈤弬鍥у瀻缁粯鐪圭紓鏍︾瑓鏉烇拷
    首頁 > 初中語文 > 九年級上冊語文

    《談創造性思維》論證分析

    [移動版] 佚名

    《談創造性思維》論證分析

    作者在提出中心論點“事物的正確答案不止一個”后,又提出了三個分論點。為了證明這些論點的正確,作者采用了擺事實、講道理的方法來闡明自己的觀點。

    首先,作者分析生活中遇到的實際問題,解決起來的方法往往不止一種來證明“事物的正確答案不止一個”,然后,提出了第一個分論點“發揮創造力的真正關鍵,在于如何運用知識”。

    列舉了約翰·古登貝爾克發明印刷機和排版術及羅蘭·布歇內爾發明交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機的革命等事例來論證。這是用事實作為證據的。

    第二個分論點是用詢問的方式提出來的,即“這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢”?這一次,作者用某心理學專家小組調查研究的結果作為論據來證明“富于創造力的人,認為自己具有創造力,缺乏創造力的人,不認為自己具有創造力”。
    緊接著,作者又用貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞的例子來進一步闡述、論證。在充分運用證據論證各分論點的基礎上,有力地論證了中心論點的合理性、正確性。同時,發出號召,希望“你能成為一個富有創造性的人”。

    閸忋劌娴楁稉顓♀偓鍐嚔閺傚洩鐦崡锟�閸掑棛琚Ч鍥╃椽
    閸楀氦顕㈢純鎴滅瑩濞夈劏顕㈤弬鍥ь劅娑旓拷19楠炶揪绱掔拠閿嬫暪閽樺繑鍨滄禒顑夸簰閸忓秴銇戦懕鏃撶磼
    最新資源
    欧洲乱码伦视频免费国产|熟女少妇一区二区三区|人妻少妇精品视频|色综合天天天天综合狠狠爱|亚洲中文无码卡通动漫3d
    <button id="eeuec"></button>
  • <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
    <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
    <table id="eeuec"><td id="eeuec"></td></table>
  • <table id="eeuec"><li id="eeuec"></li></table>
  • <td id="eeuec"><button id="eeuec"></button></td>
  • <td id="eeuec"></td><table id="eeuec"></table><table id="eeuec"></table><td id="eeuec"></td>
  • <td id="eeuec"></td>