17. 作比較。這段文字運用了作比較的說明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花曰期與1921到1930年十年的平均值作對比，突出強調地說明了物候現象來臨的遲早還有古今差異這個因素。（意思對即可）
評分說明：（2分）答對說明方法得1分，結合內容分析準確得1分。
18. 因為凡是近海的地方，比同煒度的內陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區，它的春天來臨要比內陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開放的早。
評分說明：（2分）可用原文作答；表意完整準確即可得2分。
(三)閱讀文言文 《歐陽修傳》19-22題。 (5分)
19. 因取舊案/反覆觀之
評分說明：（1分）劃分位置不正確或多劃均不得分。
20. (1)就（2〉仰慕
評分說明：（1分）每個詞語解釋正確得0. 5分；如有錯別字不得分。
21. 我所說的寬松，是不做嚴苛急切（的事）；所說的簡易，是不做繁瑣細碎（的事）罷了。 評分說明：（1分）譯對重點字句“謂”“為”“苛”得0.5分，整個句子翻譯定整流暢得0. 5分。
22. 我贊成歐陽修的為政之道。這是一種寬而不苛，簡而不繁的為政理念，這是儒家“仁政”的體現，而當前習總書記所倡導的“關注民生”的政策，體現了“以民為本”的治國理念，也正好符合了歐陽修的為政之道，使百姓安居樂業，幸福安康。
評分說明：（2分）現點鮮明.并此夠蛣合社會現實進行評說.言之成理即可得分.
(四〉閱讀小說 《超重》回答23—26題。（8分）
23. 表層含義是指所帶的行李超重；深層含義是指父母的期待超重、情感超重。
評分說明：（2分）答對一層含義得1分；兩層含義回答完整得2分。（每個得分點必須有關鍵詞語，意近即可。）
24. 這個句子運用了神態描寫、外貌描寫和細節描寫。“憂郁”寫出了母親因兒子帶的東西少而擔憂的心理；“斑紋”一詞表現了母親一貫為兒子操勞，美麗的容顏己不再年輕。這個句子生動形象的寫出了殷殷的母愛。
評分說明：（2分）答出其中任意兩種描寫方法得1分，只答出一種得0.5分；能具體分析其作用得0.5分，最后點明“母愛”得0.5分。
25. 示例一：“唉！我真混蛋，競然沒有理解媽媽的一片苦心，挨凍是小，關鍵是我傷了
媽媽的心，•媽媽，對不起，兒子現在懂你了！” 示例二：他呆呆的立在那里，此時他感受到的不只是身上的冷，還有心中隱隱的痛， 他不禁懊悔起了登機前的表現，但他悔的不是自己沒帶御寒的衣服；悔的是自己對媽媽的態度，悔的是的媽那顆柔軟滾燙的心卻被自己扎上了尖尖的刺。想到這里，他冰冷的面頰上流下了兩行熱熱的淚。
評分說明：（2分）第一人稱或第三人稱的角度均可，能表現出“兒子”的后悔與愧疚之情，表意準確，符合情境即可得2分，否則扣分；概括心理感受沒有具體描寫不得分。
26. 言之成理即可
評分說明：（2分）從理解父母、尊重父母、孝敬父母三方面作答，答出其中兩個方面并結合自身生活實際分析作答可得2分，只答出其中一點或沒有結合生活實際分析作答只得1分。
(五）議論文《千古第一是堅持》回答27—30題。（8分）
27，千古第一是堅持：人生何處不堅持，人生時時要堅持。
評分說明：（2分）答最后一段的笫一句得2分；如果答“我們必須豎持，必須具有堅忍不拔之志”或“千古笫一是堅持”只得1分。
28.舉例論證，通過列舉楚漢之爭中劉邦獲勝的例子，具體而有力地論證了“身處逆境，就要拼命堅持”的分論點，進而論證了本文的中心論點。
29.身殘志不殘（身體殘疾、身殘志堅）就要努力堅持。
評分說明：（2分）補出的句子必須能精要概括本段內容，并與二、三段段首句句式相同，概括出內容但句式不相同，或句式相同但內容概括不準確均不得分。
30.本文開篇用名言引出論題：接著從迎著困難、身處逆境、身殘志堅都要堅持三個方面，運用舉例論證、道理論證等論證方法分別論證了三個分論點，最后總結出中心論點，提出倡議。
評分說明：（2分）簡要概括本文的結構思路并結合內容分析得2分；如果結構思路分析不完整或沒有結合內容簡要分析只得1分。
四、寫作表達（50分） 31.評價等級及賦分標準:
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