瀘州市二0一七年高中階段學校招生考試
語文試題
第Ⅰ卷(閱讀題。共63分)
一、古詩文閱讀。(31分)
(一)閱讀下列文言文。完成l一4題。(17分)
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
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林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
愚溪詩序(節選)
柳宗元
灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水�；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪�；蛟唬嚎梢匀�
也，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，猶龂龂然，不可以不更也，故更之為愚溪。
愚溪之上買小丘為愚丘自愚丘東北行六十步得泉焉又買居之為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世，而適類于予，然則雖辱而愚之，可也。
寧武子“邦無道則愚”，智而為愚者也；顏子“終日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。
注：龂龂，爭論不休。
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是(3分)
A.愚溪之上買小丘／為愚丘／自愚丘東／北行／六十步得泉焉／又買／居之為愚泉
B.愚溪之上／買小丘／為愚丘／自愚丘東北行六十步／得泉焉／又買居之／為愚泉
C.愚溪之上買小丘／為愚丘／自愚丘東北行六十步／得泉焉／又買／居之為愚泉
D.愚溪之上／買小丘為愚丘／自愚丘東北行／六十步得泉焉／又買／居之／為愚泉
2.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)
A.余人各復延至其家 延：邀請
B.詣太守，說如此 詣：到
C.以予故，咸以愚辱焉 故：緣故
D.不能興云雨，無以利世 利：利益
3.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是(3分)
A.桃花源中的人們生活在“土地平曠”“阡陌交通”的地方，他們與世隔絕，過著一種怡然自得、令人向往的幸福生活。
B.太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在當時現實中是不存在的。
C.寧武子“邦無道則愚”，顏子“終日不違如愚”，作者認為他們都是聰明睿智之入假裝愚蠢，并不是真正意義上的愚蠢。
D.兩文都寫到了小溪周邊的景物，前文以漁人的經歷為線索，后文以“愚”為線索，兩文均以描寫和議論為主，表明作者超然物外之志。
4.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(8分)
（1)既出，得其船，便扶向路，處處志之。(4分)
(2)愛是溪，人二三里，得其尤絕者家焉。(4分)
(二)閱讀下面的詩歌�；卮�5-6題。(8分)
早發
唐·韋莊
早霧濃于雨，田深黍稻低。
出門雞未唱，過客馬頻嘶。
樹色遙藏店，采聲暗傍畦。
獨吟三十里，城月尚如硅。
5.詩歌題為“早發”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。(4分)
6.詩歌尾聯用了什么手法?表達了詩人什么情感?(4分)
(三)古詩文默寫。(6分)
7.根據課文，用規范漢字在下列橫線上補寫出相應
(1) _____ ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(2)山下蘭芽短浸溪，______。(蘇軾《浣溪沙》)
(3)_____，身世浮沉雨打萍。 (文天祥《過零丁洋>)
(4)槲葉落山路，______。 (溫庭筠《商山早行》’
(5)《岳陽樓記》中“ ___，______ ”兩句描寫了鳥兒在湖面時飛時歇，魚兒在水中游來游去的景象。
二、現代文閱讀。(26分)
(一)閱讀下文.完成8一l0題。(10分)
①身為現代人，你已經習慣于享受網絡信息帶來的便利，然而，在你越來越依賴網絡的同時，你也已經身陷網絡帶來的危害之中�？茖W家已經發現，人類的大腦正不斷被網絡影響。變得越來越笨。
