一、小說詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過，你覺得其中哪些內容對你的閱讀或寫作有啟發？

此題意在使學生認識一點讀詩和寫詩的道理，并能聯系自己閱讀和寫作的實踐總結一點經驗和教訓。這是一道開放題，答案不拘一格。衡量答案的標準有三：（1）是否扣緊了課文；（2）是否聯系了自己的實際；（3）內容是否具體�？辗旱卣務撌裁础翱炭鄬W習”“掌握要領”等等，其實無濟于事的。為此，在答題前應對題干中說的“黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩”這三個方面的內容作一點分析。此題也可作為課外作業，讓學生寫二三百字。

二、香菱學詩可謂如癡如醉。從課文中找出有關的描寫語句，體會這些描寫的傳神之處。

此題意在使學生了解細節描寫在塑造人物性格上的作用。香菱學詩異常專注，而且不怕失敗，不達目的，決不罷休，這表現了她執著的性格。從這個角度來看有關她的神態描寫和細節，才能體會出它們的傳神之處。如：“……只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土……皺一回眉，又自己含笑一回�！边@段文字表現香菱構思時的專注神情�！俺錾瘛�，是因為“神與物游”（劉勰語），說明她此刻已是浮想聯翩�！皳竿痢�，有費盡心力之意，寫她在立意時的反復斟酌之態�！鞍櫭肌币苍S是因為所用字眼不好；“含笑”，大約是有了奇句，因而感到滿意�？傊�，這是香菱第二稿的構思全過程，從下文“香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了”“自為這首妙絕”等語都可以看出，香菱對自己這番苦吟的結果感到欣慰。

三、△下面是香菱試作的第三稿（即“夢中所得”那一首），仔細品味一番，說說跟前兩稿相比，這首詩好在什么地方。

精華欲掩料應難，

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