A. 體現說明語言生動幽默。 B. 體現說明語言鮮明簡潔。
C. 體現說明語言準確得體。 D. 體現說明語言富于變化。
8. 下面對材料所運用的主要說明方法的判斷，不正確的一項是（ ）
A. 分類別。 B. 列數字。
C. 舉例子。 D. 下定義。
讀下面的論述類文章，完成下面小題。
有趣的靈魂都有靜氣
朱光潛
①所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字涵義極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。
②比方路邊有一顆蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風亮節的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。
③世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙為他彈琴，他也只聯想到棉匠彈棉花。
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游之日風日清和湖平于熨時有小舫往來如蠅頭細字著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁、湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。
予始四望慘淡，投箸而起，愀[注]然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！
【注】愀，音qiǎo
16. 下列關于文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 游之日/風日清和/湖平于熨/時有小舫/往來如繩頭細字/著鵝溪練上。
B. 游之日/風日清和/湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。
C. 游之/日風日清/和湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。
D. 游之/日風日清/和湖平于熨/時有小舫/往來如蠅頭細字/著鵝溪練上。
17. 下列關于加點文言詞語的理解，不正確的一項是（ ）
A. 湖水汩汩有聲汩汩：水流聲
B. 震撼城郭郭：外城
C. 直須憑欄大哭一番乃快快：快速
D. 第以束發登朝束發：年輕時
18. 把文中兩個畫橫線的文言句子翻譯成白話文。
（1）故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。
（2）予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也
讀下面的宋詩，完成下面小題。
雪梅
盧梅坡
梅雪爭春未肯降，
騷人閣筆費平章。
梅須遜雪三分白，
雪卻輸梅一段香。
19. 下列對這首詩內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 首句緊承題目，摹寫“梅”“雪”爭春之趣態。
B. 次句寫詩人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。
C. 詩歌第3句說“雪”在色彩潔白方面略勝一籌。
D. 最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有優勢的。
20. 下列對這首詩藝術手法
賞析，不正確的一項是（ ）
A. 這是一首詠物詩，看似詠物，實則寄托著人的情志。
B. 這首詩朗朗上口，節奏明快，語言通俗而富含哲理。
C. 全詩用夸張手法寫梅爭雪斗，讓人感到非常有情趣。
D. 詩歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點、相映成趣。
（三）名句名篇默寫（6分）
21. 在空白處按要求填寫
（1）______，思而不學則殆。（《論語·為政》）
（2）予獨愛蓮之______，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（3）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中婉轉含蓄表達自己從政心愿，希望得到舉薦的詩句是：______，______。
（4）李白在《行路難》（其一）中堅定地認為終能施展抱負的句子是：______，______。
四、名著閱讀（6分）
22. 朋友，是與你志趣相投的人�，F在的你，想從下列作品的人物形象中選擇誰作為朋友呢？請簡要闡明理由。
備選作品：《
西游記》《
鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》
五、寫作（60分）
23. 讀下列材料，按要求作文。
一路行來，每個人都有著屬于自己的故事與風景，每個人也都會在若有所得或若有所失中奮進前行。
一路行來，你是你自己的力量，你是這季節的溫馨。
請結合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現真實地名（校名）、人名。
宜賓市2023年高中階段學校招生考試
語文參考答案及評分意見
一、語文知識及運用（20分）
1.A
2.B
3.D
4.仿句1示例：春天與花朵
花朵感謝春天，是你溫柔著了我綻放的季節；春天感謝花朵，是你讓我的心情活色生香。
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