②善于欣賞別人，是一個人度量、格局和謙恭品行的體現，更是一個人智慧的表現。這是古人用經驗教訓告訴我們的一個常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧。劉邦原為一介平民，出身農家，發跡前只是一個亭長。項羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰中誰都不相信劉邦會打敗項羽。然而，事實卻超出人們的意料，項羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項羽卻自刎烏江。
③為何？劉邦有言：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。”“知人者智，知己者明”。正因為劉邦有“智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優點，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發疽而死。“超人”變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結項羽失敗的教訓說：“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
A
④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優點的肯定和認可。要做到這一點，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”人人都有缺點，當然也有優點，關鍵看你有沒有發現和欣賞別人優點的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度�；ǚ旁诙眯蕾p的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。
⑤真誠地欣賞贊譽別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優秀；可以調動別人的積極性，讓自己的事業變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。
⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學會欣賞別人吧！
【注釋】①選自《雜文月刊》，有改動。
11. 與選文“欣賞”的含義最相近的一項是（ ）
A. 敷衍客氣的表揚 B. 有所需求的恭維
C. 客觀公正的評價 D. 內心真誠的贊美
12. 將下面的材料加入選文A處恰當嗎？請表明觀點并闡述理由。
西晉左思，構思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當初，大文學家陸機也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕。”陸機文采傾動一時，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認為無法超越，只能擱筆不寫。
13. 請聯系上下文，補寫選文第一段畫線處的內容。
14. 某同學說：“我想變得更優秀，但周圍的同學都很平凡，不能成為我學習的榜樣。”請運用選文觀點，給該同學提兩條建議。
（三）古代詩文閱讀
訾汝道
①
《元史》
訾汝道，德州齊河人。…母高氏治家嚴，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣拜曰：“吾父母起艱難，成家業，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辭之……
性尤友愛，二弟將析居
②，汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀
③之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之�；蛟唬�“癘氣能染人，勿入也。”不聽，益周行問所苦，然卒無恙。……嘗出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之……
【注釋】①選自《元史·列傳第八十四》，有刪節。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：給予。
15. 選文除了訾汝道，還提到的人物有（ ）
A.家人與鄉鄰 B. 同窗與恩師 C. 友人與商販 D. 官員與郎中
16. 《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類別。選文被列入了“孝友”一類，請結合選文分析原因。
17. 下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（ ）
A. 汝素孝，室無私蓄 天下縞素（《戰國策·唐雎不辱使命》）
B. 汝道恨無以報大恩 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（諸葛亮《
出師表》）
C. 使食其租終身 食之不能盡其材（韓愈《馬說》）
D. 多市瓜及攜米 百里奚舉于市（《〈孟子〉三章》）
減字木蘭花
①
[宋]盧炳
莎
②衫筠笠。正是村村農務□。綠水千畦。慚愧
③秧針出得齊。
風斜雨細。麥欲黃時寒又至。馌
④婦耕夫。畫作今年稔
⑤歲圖。
【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，
詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。
18. 下列場景與原詞內容最相符的一項是（ ）
A. 草蓑竹笠濕 B. 田間稚子嬉 C. 風雨麥已黃 D. 寒風雪又至
19. 詞中“□”處，有人推測是“時”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點？請聯系全詞內容闡述理由。
四、綜合運用（共3小題，15分）
為幫助同學們樹立健康生活的意識，班級開展“健康飲食”主題活動。
20. 宣傳委員設計了“均衡營養健康飲食”主題展板，下列選項內容全都適合放入展板的一項是（ ）
①葷素搭配應合理 ②體育運動要堅持 ③飯菜里的營養素
④種子培育我知道 ⑤綠色食品與健康
A.①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤
21. 生活委員準備以“食物與人體健康”為主題進行發言。請整合下表信息，將發言稿（片段）補充完整，要求表達簡明、連貫、通順。
| 元素 |
14～18歲人群每天推薦攝入量 |
攝入量過高或過低對人體健康的影響 |
主要食物來源 |
| 鐵 |
20～25mg |
缺鐵會引起貧血 |
瘦肉、芹菜、肝 |
| 鋅 |
15.5～19mg |
缺鋅會引起發育不良 |
奶類、海產品、小米 |
| 碘 |
150μg |
缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大 |
海產品、加碘鹽 |
摘編自人教版《義務教育教科書化學》（九年級下冊）
發言稿（片段）
日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以
①___；海產品同時
②___，食用它能預防
③___這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須
④___，因為過多、過少均不利于人體健康。
22. 語文課代表分享了閱讀食品標簽的心得。下面①—⑦的內容共有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。
①食品標簽標明了食品的相關信息。②我們要養成閱讀食品標簽的習慣。③如何閱讀食品標簽呢？④我們要查看食品的生產日期和保質期，以免不誤食過期食品；⑤要關注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養成分的信息，以便根據身體需求補充營養。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息，我們可以科學選擇食品。
五、寫作能力（60分）
23. 作文
同學，你的生活中總有一些關鍵時刻。當你面對時，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無論是達成所愿，還是事與愿違，這些經歷都值得珍藏。
請以“關鍵時刻，我在這樣做”為標題，寫一篇600～700字的作文。
寫作提示及要求：
（1）明確時刻的“關鍵”，交代“這樣做”的原因。
（2）詳略得當，充分表現“這樣做”的過程。
（3）有自己的發現、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
參考答案
1. 追 馳 恪守
2. C
3.①.志在千里②.前不見古人③.在乎山水之間也④.沙場秋點兵⑤.山河淚⑥.高尚的⑦.山氣日夕佳⑧.飛鳥相與還⑨.將軍百戰死⑩.壯士十年歸
4. B
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
（一）整本書閱讀
5.A
【解析】《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時替人放牛，自學成才，他天性聰明，勤奮好學，詩畫俱佳，他作畫揚名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。
6. 示例1：彭德懷經歷苦難：出身貧苦，早年輟學做工。取得的成就：領導平江起義，創建紅五軍。
示例2：徐海東經歷的苦難：自幼生活貧苦，賣瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長征，為中央紅軍打開局面。
（二）現代文閱讀
7. D
8. C
9. 選文《一飛，再飛》可歸為通訊。
理由：選文詳細描寫了長征五號火箭發射前液氧加注、液氫加注、火箭“發燒”及處理、連接器脫落故障、姿控和制導專業數據傳輸問題等多個場面和環節，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的體裁特點。
10. ① 嚴謹認真的精神。例如在發現火箭助推器的氧箱前底艙段出現氧氣泄漏的情況時，01指揮員沒有盲目推進，而是下令“各號保持狀態，暫不進入—7h 程序”，等待進一步的觀察和分析，這體現了他們對待問題的嚴謹態度，不輕易冒險。②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發出后仍未成功時，依然沉著應對，展現出了臨危不懼的精神品質。③團結協作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個人的決定，而是整個長五團隊集體智慧的結晶。④堅持不懈的精神。盡管發射過程中遭遇了諸多挫折和困難，但長五團隊始終沒有放棄，不斷調整策略，努力解決問題，最終成功發射。
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