八年級六班王艷尊

升入了初二，分了班也分了老師，經過這幾個月的相處，讓我有最大感慨的當然非數學老師莫屬了。

數學老師給人的整體感覺是有點胖，初次見面，心想他一定是一個慈祥、和藹可親的老師吧！可是沒上幾節課，連很喜歡數學的同學對數學也沒多少興趣了。老師講的細是細，大概把他全知道的全都講了，可是那速度呀，那個快呀，沒等同學審完題，黑板上已經講了一半。不適應，真的不適應。

講臺上的數學老師看到臺下幾十雙驚訝又夾雜著不懂的眼神，卻若無其事的說道：“聽不懂嗎？只要適應了就行！”仍然繼續講題。同學們盡量把眼睛睜大，把耳朵豎起，盡自己所能聽到的記下來，回頭一思考，便會了，隨之印象就更深刻。論速度，當然是他教的班進度最快。

速度快是快，可我們還要保證質量��！于是六個班便進行了第一章學習測試。你說我們班會考好嗎？這確實很讓人懷疑。成績下來了，結果是我們班和五班的成績最好。我們當然高興，同時也對數學老師多了幾分敬佩。

不要以為他教的班是進度最快的。就在最近一段時間，我們班和五班又轉為學習速度最慢的了。我想這就是數學老師的不同之處吧！

自從開學以來，你是很少會在他的課上看見他笑，每天面對的總是一張嚴肅的臉，從而導致同學們見了數學老師就躲。于是一到了上數學課，沒有一個敢做小動作或走神，萬一少聽了哪一個重點，回答問題回答不上來，那就很有可能被請到辦公室“做客”了。

做作業時，數學老師的要求更與眾不同，你不能不交，就算是抄也得交，但是的抄對了，抄得工整點，還得抄會了。講題時，大多數老師都撿重點的講，而這位呢？與眾不同嘍，一一對照答案，在他這里，簡單的，難得都是重點，當然講的還是那速度。下課了，在走之前，就會留下這樣一句話：“不會的，你得問問，問我也行，問會的同學也行�！比缓筠D身，走人。

當然，這位老師的想法更是不同，有一次，他竟奇思妙想，找同學到講臺上講課。是不是很有趣呀！

與眾不同，確實是與眾不同！