《我的教育理想》學習體會

《我的教育理想》，字里行間透露的是快樂的、詩意的、激情的、機智的、活力的情緒，我的思緒跟隨朱教授的教育理想一起跳躍，一起興奮。  

朱教授說“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！敝旖淌谠跁姓劦搅怂硐胫械膶W校，校長，教師，學生，父母。而我對朱老師所談到的他理想中的教師感觸特別深，教師要胸懷理想，充滿激情和詩意；要自信、自強，不斷挑戰自我；要善于合作、具有人格魅力；要勤于學習、不斷充實自我；要追求卓越、富有創新精神。朱教授的理想中的教師，為我們怎樣做好一名教師指明了方向，提供了行之有效的方法。

一、樹立理想

一個好教師應該有他奮斗的理想，朱教授在《我的教育理想》中這樣說道，激情、詩意、機智、活力、恒心的源頭活水是理想。理想是神圣而崇高的。理想是行為的動力。理想是人與動物的界限，理想使人成為萬物之靈。理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。理想產生激情，激情使理想的主旋律鏗鏘有力。理想產生了詩意，詩意使理想的調色板光彩照人。理想產生機智，機智使理想的追求充滿智慧的美感。理想產生活力，活力使理想的實現有了不竭的源泉。理想產生恒心，恒心使理想的探索成為快樂的進程。激情、詩意、機智、活力、恒心使理想變成現實。有了理想才有奮斗的目標，才有前進的方向。

二、勤于學習

朱教授說“勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。你不讀《論語》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家�！�

在信息時代，學生信息的來源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業解惑也�！币龅竭@幾點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。一名教師的知識如果儲備不足，教學中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較扎實的知識功底，具有學者的風范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學生有效充電的場所。教師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。作為教師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，�？磮�，勤上網。

“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦膶W生。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

三、熱愛學生

?朱教授說“教師愛學生，一個很重要的表現就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業�！�

尊師愛生，是社會主義的新型師生關系，愛學生是教師的天職，是教師必須肯人的道德，也是教師必須具備的基本功之一。教師只有愛學生，才能更好地完成教書育人的任務；只有熱愛學生，才能喚起學生尊敬老師的感情，學生才能聽從教師的教導，按照教師的要求去做。

首先，愛學生必須尊重學生，理解學生，信任學生。尊重學生的人格，理解學生的純真、信任學生的進步。學生，特別是小學生，他們的心靈是純潔的，天真無瑕的，我們要理解學生的純真，尊重學生的人格，堅決杜絕體罰或變相體罰學生的現象，學生有缺點錯誤是難免的，教師要熱情幫助，耐心教育，做到和風細雨，潤物無聲，要相信學生能知錯就改，肯定學生的進步。同時，在充分尊重，理解和信任學生的基礎上，教師施以正確的教育內容和方法，逐步形成學生的科學世界觀基礎，培養學生具有正確的政治觀點和立場，具有共產主義的道德品質。尊重學生，理解學生，信任學生，是教師熱愛學生的根本。

其次，嚴格要求學生是教師愛學生的又一具體表現，也是教師高度責任感最突出的表現，教師深知教書育人任重而道遠，既要對教育教學質量負責，又要對學生的前途負責，因此，必須牢固地把握黨和國家的培養目標，對學生嚴格要求。對學生的愛，不是溺愛，對學生的尊重不是嬌慣，對學生的信任，不是放任，要真正做到“愛而不縱，嚴而有格，嚴而有理，嚴而有情，嚴而有度，嚴而有方”。愛與嚴是教師高度責任感和強烈事業心的重要標志。

在我以往的具體實踐中發現“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。以一個母親的眼光來看待每一個學生。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個學生都需要關注和欣賞，每一個學生都需要愛，每一個學生都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。