１.讀了《通往廣場的路不止一條》我得到了很大的啟示。課文中的小女孩受到父親的教誨──條條道路通羅馬，長大成人以后用父親的教誨達到原本做不成的事。

世界上有著許許多多那密密麻麻、星羅棋布的村莊，如蜘蛛網般交叉的街道，一條條都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解決問題辦法很多，就像那些街道，數也數不清，只要你不懈努力，找準方向，終能到達目的地。就好像我們解方程題，不同的人也有不同的做法，求組合圖形的面積也是一樣，可以分成這個圖形，也可以分成另一個圖形�？傊�，只要思路準確，開動腦筋，做什么事都總是有其他的方法。上次，數學老師要大家在網站上發表一個 Excel 表格，可怎么發也發不上去。當大家垂頭喪氣只好直接輸入的時候，蘇欣婷卻用電腦課學的新知識──印頻幕把 Excel 表格發了上去。還有一次寫看圖作文，當大家千篇一律地直接寫出場景的時候，我卻把我寫進文章，好象來到了當時圖片上的那個地方，由于用“我”去觀察圖中的女孩，而且靈活恰當地用上了課文中的句子，受到老師的好評。生活都是這樣，假如你發現走著條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！還有一次我學習長笛，當一次學習一首曲子時，有個地方我怎么也吹不對，總不能因為一顆老鼠屎，壞了一鍋粥吧！一個地方沒吹好，長笛老師是會讓我再把那首曲子再說一周的！我可不想因為這個小錯誤，再吹一周�？墒蔷毩暤臅r間不多了，反復多次練習是不可能的了。怎么辦呢？在絞盡腦汁想了半天后，我想出了一個辦法：我就用把這個地方的速度方面，讓指頭熟悉這種按法，熟悉之后就容易多了。在去老師家的路上可以拿出一根筆，練習幾次，就會了。

“通往廣場的路不止一條”，這句話讓我一生受用不盡──條條道路通羅馬，通《通往廣場的路不止一條》句子理解往廣場的路不止有一條。（福建省廈門外國語學校附屬小學五年級⑶班　莊婧涵 ）

２.這個故事講的是一個父親對一個小女孩說了一句話，小女孩牢記在心并以此為人生的信念，在生活中戰勝了許多困難走向成功。這句話就是：“通往廣場的路不止有一條，生活也是這樣，假如你發現走這條路不能達目地的話，就可以走另一條路試試�！边@句話告訴我們深刻的道理。

從故事里的兩件事例中，我感受到了很多事情解決不止有一種辦法，讓你覺得不合理的辦法可能會受到大家的歡迎。就像我們寫數學作業，如果這道題想不出來，就可以換種思路，也可以去問老師。困難只有永葆信心之劍才能克服。

在生活中，路有很多條，成功與失敗就要看你路選得對不對。如果你發現這條路走不到成功天使那兒，一定要馬上改變方向，再走另一條路試試。如此堅持不懈，你可能得到快樂，也可能得到悲傷，但總會有一天天使會把成功和欣賞的花環戴在你的頭上。

說到這，我突然想起了一個故事：從前有一對兄弟，老大喜歡彈請琴，老二喜歡唱歌。好景不長，在一場地震中，老大的手斷了，老二的喉嚨啞了，兩人誰也不能再進行自己的愛好了。有一天，老大提出了“換愛好”的想法，于是兩人就把自己的特長傳給了對方。幾年后，兩人都成了著名的音樂家。困難往往就在成功來臨的時候伴隨，但成功也往往在困難的后面相伴。

有些人遇到難事就放棄，如果這個小女孩也這樣，不去想方法，那還能成功   嗎？路很多，關鍵要靠你自己去想，不合理的，也要試試看，結果會出乎你的意料。  通往廣場的路不止一條 課文分析

這個故事讓我受意非淺。每個人都有成功，不過要堅持到底，敢于打破常規�。ㄕ憬『贾菔兴纬侨A美學校實驗三部五年級　何璐璐 指導老師：王荷蓮）

３.我最近學習了一篇課文題目叫《通往廣場的路不止一條》。學完課文，我有了很多感想。這篇文章教育我們：做什么事都要動腦筋，也許還有另一種辦法，只是你還沒有發現。

這篇文章主要說的是：作者小的時候，父親帶她登上高高的塔頂。望著腳底下一條川流不息的馬路，父親教導作者：做事情如果你覺得這個辦法行不通的話，就換一種法子試一試。后來，作者在事業方面遇到了兩個難題，最終又找到了一條出路。

上完這一課后，我不由得想到了自己。我在做數學題時，用一種解法解不出來，就去問家長，或者是等老師評講，就是不愿自己動腦筋。唉�。�！我怎么就想不到，一種解法不行，就換一種解法？生活中也是一樣，多少發明家是試驗了多次才獲得成功的呀！

在學習中，在生活中，在工作中，只要你多多試驗，多動腦筋，就沒有解不開的難題。俗話說“條條大路通羅馬”，這揭示了一個簡單的道理：通往成功的路不止一條�。ò不帐°~陵市師范附屬小學五年級　施倩然）