七年級二班李曉云
星期天的下午，我在屋里寫作業，寫的正煩的時候，忽然聽到外面傳來了一聲:“戧剪子來，磨菜刀”的吆喝聲。坐在旁邊的爸爸說：“咱家的那把剪刀不是不好用了嗎？你拿出去磨磨吧！”本來就很煩的我帶著一臉的不高興拿著剪刀就出去了。
來到街上一看，磨剪刀的原來是一個老頭兒，大約60來歲，騎一輛很舊的電動車，兩只笑瞇瞇的眼睛鑲嵌在一張皺紋數都數不過來的臉上，但看起來卻很和藹。老頭兒微笑著說：“磨剪子吧？拿來給我看看�！蔽冶惆鸭糇咏o了他�！笆窃撃ツチ��！彼呎f邊從車上拾掇工具，不一會兒他就開工了。
他邊磨邊跟我說話，“孩子，上中學了吧�！彼f道。我說：“是啊，剛上初一�！薄霸趺礃�，學習成績還不錯吧？”“湊合著吧�！蔽矣悬c疑惑，怎么說著說著就扯遠了呢？“其實啊，學習就和這剪刀一樣，你越是經常的磨它，使用它，他就越靈活，鋒利；如果你對它置之不理，他就會變得堅硬無比，甚至長銹。學習也正是如此。你遇到一個難題，不要撒手一扔，就萬事大吉；反過來，你更應該積極地開動腦筋，努力思考，這樣你的大腦才不會變得遲鈍。長期堅持下來，你的大腦就會越來越靈活，你也就會越來越聰明，學習成績也肯定會直線上升！”老頭兒越說越帶勁兒，剪刀不一會兒就磨好了。
“看看，好使不？”我拿起一塊布，剪了一下，“您還別說，效果還真不錯�！蔽腋吲d極了。
付過錢之后，老頭開始整理工具，我也向家里走去。在回去的路上，老頭兒剛才的那番語重心長的話語仍不時地在我的耳邊響起。不覺間，我加快了腳步。
簡評：
文章通過一次磨剪刀的經歷，從中感悟出了關于生活和學習的道理，表現了作者善于觀察生活、體悟生活的好習慣。在寫法上，文章很注重語言描寫，主要通過語言來刻畫那位磨剪刀的老人的形象特征。
