師德演講稿_以德修身 以德育人
教師守則 遵守 讓我們規范自己的行為 提升師德修養
今天我們聚集在一起共同研究教師的師德是件有意義的事，有人說“教育事業是太陽底下最燦爛的事業”�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師！”也有人說：“教育是座圣潔的殿堂”。以上這些贊美都充分說明了教育事業的偉大，偉大的事業靠誰去完成，就靠一支有高尚師德的教師隊伍。什么是師德？早在1991年8月國家教委、全國教育工會聯合頒發了《教師職業道德規范》六條，這六條簡稱為“師德”，包括忠誠事業、依法執教、恪守師德、嚴格治教、團結進取、探索創新、誠實守信、樂于奉獻。這些規范、守則的提出，就是來規范教師的行為，是提高教師隊伍素質的需要，振興民族在教育，振興教育在教師，經濟的競爭實際上就是人才的競爭。因此，必須有一支師德高尚的教師隊伍。師德內容包括很多，我不想從理論上更多的闡述，側重從個人經歷談幾點對師德的要求的體會：
我的故事 聆聽，讓我們開拓視野，與思想同行。
一、個人經歷和體會
今年是我從教育生涯的第二十六個年頭。我的大部分青春歲月都是在學校度過的�；仡櫠甑娜松�，心中時時充滿了感嘆。
說實在的，當時中師畢業，自己的思想比較單純，抱著十多年的學子生涯中所形成的信念，即忠誠于黨的教育事業，我們這一代的信念至今未變。
在二十六年的教學生涯中，初為人師的情景歷歷在目，那時是一所技校，師資不足，我就承擔了同時講物理一個班兼班主任教學任務。除了認真消化教材內容寫好教案，潛心研究掌握課程的重點和難點外，還要在課前自講自練，提高課堂表達能力。80年春季開學后，有幾個月時間每天晚上11點后睡覺，早上六點不到就起床。整日除了教學，無心顧及其他。當時交通不便，住宿在校。住宿在校的，只有我和另一位老教師。晚飯自己燒，當時燒煤爐的，住在祠堂，晚上風把門窗刮得“砰砰”想，心里著實很害怕。門反鎖了還不放心，再加上課桌撐著門。睡不著覺，怎么辦？只好看書，備課……一直持續了三年，如今想來二十六年日夜伏案工作，嘔心瀝血地培養學生，其中包含了我對教育事業的鐘情和真誠。每當走進校園，看到一個個充滿青春活力、幼稚童趣的學生，看到幢幢教學大樓時，總是有所聯想，正是由于大家的努力工作，正是由于大家幾十年的奉獻，才會有今天的一切。小到一所學校大到全國，對一個民族、對一個人來說，奉獻應當是第一位的，只有大家將奉獻作為人生的真諦，才能國富民強。
在我工作的幾十年中，在農村的五年多時間是難以忘卻的。在泥濘的路上推車送菜，在呼嘯的北風中挑糞澆地。雖然為此流失寶貴的年華，無法去做我能干的事，可卻讓我看到了中國農村的實際生活。了解到還有幾億農民的生活是貧困的，這些經歷增加了我的社會閱歷，增強了我對社會的責任感。
還有一樁事情讓我更難以忘懷。那時1990年初由于長期艱苦工作，苦難經歷，心情的長期壓抑感，我身體消瘦，一直感到疲倦，當時擔任畢業班教學一轉眼又在教育崗位工作了十六年，真是無盡的感嘆。人到中年，總是愛回憶過去，如今，回憶以往的人生道路，雖然付出很多，但我是無悔的。我一直在努力地工作著、進取著，從來不停留，從來不敢懈怠，我的精神世界是充實的，沒有辜負人民和國家對我的培養。
人們常把教師比作燃燒的蠟燭，照亮他人，燃燒自己。我認為事情不完全是這樣的，教師和學生是共享著他們事業有成的喜悅的。在長期的執教之后，身體是在衰老了，頭發稀少了，白發多了，但精神上卻是青春常在。
我的體會 交流 讓我們開啟心扉，激勵向上
一、教師要講奉獻精神。
我認為，一個人一生總應為社會無私地奉獻一些什么，今天還是要講奉獻精神。
從廣泛意義上講，一個有責任心的人，一個有服務意識的人，一個真正懂得公民地位的人，都會把自己從事的事業看成是一種服務，一種奉獻。服務和奉獻意識是公民的最基本的意識。然而，比較起來，最富于服務和奉獻色彩的還是教師這一職業。
教師是知識者，教師是人類靈魂的工程師。正因為如此，教師在奉獻和服務上應該是更高層次的，更富于自覺精神“教師應有對社會自覺的奉獻精神，這是應提倡并愿身體力行的。有了這種自覺的奉獻精神，就能夠一往無前地去把工作做好。
教師的服務對象是學生，因此，教師要服務好和奉獻好，就得深入到學生中去，了解學生，并善意去幫助他們。為此，教師需要更多的學習，需要更多的努力。
當然，教師的奉獻不只是一種付出，也是一種收獲。教育和教學給了教師們一個前所未有的學習和發展的機會，使自己的人生價值得到了社會的承認，被人們譽為人類靈魂的工程師。
二、教師，應該勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎抓起，扎扎實實多讀一些書。
不要把教育家看得多么神秘，每個教師都可能成為在中國非常有影響的教育家，每個人都可以做到，關鍵在于是否做一個有心人，是否執著，是否有恒心。 當然，我們知道，教育家必須具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養、工藝素養。
因此我覺得，教育最重要的任務是學習。（舉例：孔子說過：“學，然后知不足”西方也有一句諺語：“越學越無知”）。話雖說的不同，但意思是一樣，據有人調查：一個大學生，畢業后的二、三年，所學的知識有的就要淘汰，現在我們正在進行二期課改。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。
國家提倡終生教育，因此，我們要參加繼續教育，活到老學到老。有句話說：“知識就是財富”它可以讓膽小的人變得有勇氣，有魄力，讓弱小的人變得強大，讓愚笨的人變得聰明，讓失敗者走向成功，這就是知識的力量，所學習吧。為了你、我和我們學生的明天就讓我們一起去擁抱知識吧！
三、教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。
（1） 教師要注意提高自己的思想修養。
教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。
（2）教師要加強愛差生的修養。
臺灣教育家高震東曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽艺f：“能愛差生的教師是神中之神�！辈还苁呛脤W生，差學生都有長有短，真可謂是“春蘭秋菊各有其秀”（舉例：有的差生可能他腦子不夠聰明，但他的手可能很靈巧，我們大家都知道愛迪生，他小時候也不是很聰明，也是后天的努力學習，才成為大發明家。牛頓小時候，不聰明，還不愿說話，反應遲鈍，但就是憑著刻苦與執著、勤奮和努力，從一個從樹上落下來的蘋果的啟發，發現了萬有引力規律，成為一代科學巨匠。有人說垃圾都是放錯位置的寶貝，何況人呢？你我都有之長，也有之短，所以每個人都有自己的舞臺，自己的看家本領和潛能。只怕你看不到。如果被你發現了，他將成為一輪紅日。教師同時學會贊美，尤其差生，舒適的話語能甜了心，又健了骨。美國作家馬克吐溫曾經說：“一句恰到好處的贊語，能使人不吃不喝兩個月”�；铍m有些夸張，但是足以說明人都愛接收抬舉，一句贊美的話可能會轉變一個人的人生。（舉例：善良的謊言、）反之一句挖苦學生的話，學生也會記你一輩子的。所以條條馬路通羅馬，不要靜止看學生，不要一句話說到底。著名的教育家陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有愛迪生。所以聰明的老師不要吝惜對學生的贊美。
我的贈言 勵志 讓我們啟迪心扉 激勵前進
老師們，我們正處在一個競爭的時代，時代對我們要求越來越高了，我相信，你的一片誠心，一番苦心，一顆愛心，必將得到學生由衷的愛戴，在學生中真正樹立起教師的威望�！皫熣�，人之模范也�！弊詈筚浗o大家8個字，做為我們的共勉：
以德修身 以德育人
