一年級六班  牛亞南　　

那天，春雨淅浙瀝瀝地下個不停，落在地上。房頂上，濺起了朵朵水花，密密的雨簾中，街上的行人和以往相比少了很多�！　�

我低著頭向前跑。突然。和一個人撞了個滿懷，只見他踉蹌了一下，扶住了墻，免受了一個跟頭之苦�！皩Σ黄�！”我忙道歉�！安灰o�！彼麖娙套⊥�，送來一個硬擠出的微笑，朦朧的細雨中，只見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前方。他是個盲人？我不相信我的判斷，又走近了一步，看清楚了，不錯，是個盲人�！按蟛�，我送你回家�！蔽也患偎妓鞯孛摽诙�，那語氣是從來沒有過的果斷�！爸x謝你，小姑娘�！彼矝]有拒絕。

就這樣，我們一老一小，一前一后沐浴著這淅淅瀝瀝的春雨，走在這水汪汪的柏油路上。我不時地回頭看看大伯，突然，我被絆了一下，差點兒摔一個大跟頭�！笆悄膫€缺德鬼，把井蓋兒打開了，沒蓋好？唉，大伯，您這邊。小心絆倒！”我趕緊提醒，他應了一聲，便邁了一大步繞過了那個井蓋兒，但是，他并沒有繼續跟著我前行，而是停下來了，我有些納悶兒：莫非不讓我送了，自己回家？莫非走錯了路——不料，他把手中的拐杖放在一邊，蹲下身去，一邊摸索，一邊自語道：“說不定還會有誰經過這里。拌個趔趄的�！彼w兒，小心翼翼地把它蓋好，又圍著蓋沿兒摸了一圈兒，然后放心地站起來，好像是完成了一件重要的任務一樣輕松，臉上露出了欣慰的笑容，看著這偉大的舉動，我好像突然變成了一個呆子，不知道下一步該怎么做，木雞似的站在那兒，任憑淅瀝的春雨落在我的頭上，臉上，衣服上，直到他用那沾滿泥巴的一只手去掏口袋時，我才醒悟：他要擦手——于是，我趕緊拿出自己的手帕，放在他手中，他說了些什么我一句也沒聽見，只見他那沾滿泥水的手在那塊潔白的手帕上擦著，我的眼似乎一下子亮了很多，仿佛看清了他那顆純潔善良的心，那是一顆時刻想著他人的心��！　　

雨，沒有停，依舊牛毛似的在天空飄著，好像是上天專門賞賜的美妙旋律，陪伴著我們繼續往前走著�！　�

我的眼睛濕潤了，心像波濤起伏的大海，無法平靜下來——那是一顆多么善良又多么偉大的心��！　　

在通往回家的路上，我是他的帶路人，而在人生的道路上，他——這位盲人伯伯，卻是我的帶路人�！　�

點評：小作者富有一雙善于觀察和發現的眼睛，一個雨中送盲人回家的小小生活片段，就一下子打開了她的創作空間，“帶路人”具有雙重含義的擬題。冒雨送盲人回家的行文，再加以細膩的細節描寫，充分地表現出對盲人伯伯的敬佩之情，進而也記下了小作者人生路上的一大進步，對提高寫作能力乃至做人的素質都是一筆不小的財富�！　�