愛，還要會愛

《三字經》上有言：“人之初，性本善”�？墒俏艺J為，人的天性除了善良之外，還有愛的存在。

爸媽每天為我們的成長而操勞，那是愛子女。我們每天為了更好的生活而奔波，那是愛自己。有時我們也會給過路人提供一些力所能及的幫助，那是關愛他人。我們生活在一個充滿了愛的世界。

可是，我們很多人只知道要有愛。卻不知道如何讓去愛？什么樣的愛才是真正的愛？

因此，不僅愛，還要會愛。

有時愛是一門學問，我們需要掌握愛的方式。學會愛，是有方法可循的。就拿父母愛子女來說。想著以前，從小到大我老爸對我的要求都相當的嚴格。做錯了事情絕對不會因為年幼而原諒我，相反一定會幫我極力去糾正。不論是學自行車還是其他東西，都是我自己獨自去完成。所以，很長一段時間，我都懷疑自己是否是他的親生兒子？否則我怎么感受不到父愛的存在呢？可是后來我聽說了“李剛事件”，“藥家鑫事件”之后。我終于明白了，自己的老爸是愛我的。只是他不同于很多人都有的溺愛，而是一種無聲的愛。他這種愛的這種方式，如春風化雨般的潤入了我的心田。

有時，愛是一種智慧，我們需要把握尺度。前段時間首都機場發生了留學生刺母一案，相信震驚了很多人。這樣一位母親，她可能很聰明，但是卻缺少一種愛的智慧。她把握不住愛的尺度。過分的愛使得那個孩子養成了目中無人，唯我最大的性格。因此，才有了上面的一幕。俗話說：“關心則亂，無欲則剛”。愛其實有時就像手握一捧沙子，握的越緊，越容易從掌間滑落。這就需要我們用智慧來把握愛的尺度了。

愛是世界上最偉大的情感，卻也是最難把握住的情感。我們不僅要有愛，還要會愛。懂得探究愛的方式。也要明白愛的智慧。這樣才能學會更好的愛自己，愛他人！

點評：文章通過引用的修辭來引出論點。這樣容易吸引讀者的眼光。在闡述了愛的定義之后，通過對比論證，舉例論證的方式來分別論述了要學會愛，就應該掌握愛的方式，把我愛的尺度。論據合理，論證充分。除此之外，文章中多處使用引用、比喻等修辭方法，由此可見作者文采斐然。

范例二愛，還要會愛

莫把心愛的兒子留在你身邊，放他出外鍛煉才會名揚天下。 ——泰國諺語

我一直被三毛的《守望天使》所感動著。還是在全國大興文字獄的年代，我手持著手電筒，躲在被窩里，流著眼淚一遍又一遍地閱讀著。還不大諳世事的我，曾為文章中的兩位老天使目送著自己守護的小天使遠走高飛，黯然神傷，淚流滿面，回到家中，只能悲戚地相視著而不解。為何不將心愛的兒子留在身邊呢？后來我明白了，僅僅是愛還不行，還要會愛。那年，我響應黨的號召，“我們也有兩只手，不在城里吃閑飯”，“上山下鄉干革命”，自以為從此可以離開父母的管教，可以自由自在地飛翔了。真印證了那句話：廣闊天地大有作為。我曾堅持不要父親為我送行。那是一個豪邁的壯舉時刻，理應慷慨地面對一切。我不想在大眾廣庭之下凄凄切切。父親一定要去送行，而且一直送到了火車上，幫助我安頓好行囊后，才在列車播音的催促下，依依不舍地離開。那已經是深秋的季節了。隨著火車徐徐離開站臺，昏暗的燈光下，我看到父親孤身的背影，寒風下，父親仿佛打了一個冷戰，一個從心底發出的冷戰。那冷戰一直打到我的心底——父親的大衣呢？怎么穿著這樣的淡��？直到我打開隨身的行囊，才看到父親的大衣，毛棉褲，厚皮靴，厚毛衣……父親擔心我到閩北山區凍著了。我的淚水終于還是流下了，流在我認為不該流的地方。我知道了父親的愛，父親不把我留在身邊，而是放手讓我到最艱苦的山區去鍛煉�，F在想想，我一生最寶貴的財富，多是在插隊閩北山區的生活經歷和感悟。在那里，我知道生活要吃苦，也懂得吃苦；我明白朋友間要關愛，也熱衷于關愛；我看到了農民生活的艱辛，也與他們心連心；我更懂得了— —父親是最明白我的志向，也是最會愛我的人。人的一生僅僅去愛還不行，還要會懂得怎樣去愛。

范例三

愛，還要會愛

愛，可以有很多方式�！昂荨�，也可以是一種愛，是很愛。

當我站在領獎臺上，手中舉著三好生獎狀。也許只有我和老師知道這份獎狀的重量。

深夜，書桌前，燈光下，我還在為明天三好生演講稿奮筆疾書。這是第七稿了，再不行的話就只能放棄了，我心中暗想。初三作業夠多，學習壓力夠大了，以往老師只修改一遍稿就通過了。那天，老師丟下一句狠話：“連演講稿都不會寫，還想當三好生？做夢去吧！”老師是一點都不愛我，不愛自己的學生嗎？

“勉強通過吧�！钡诙炖蠋煍[了擺手說，“中午去念熟了�！边€用念？都七遍了，早爛熟于心了！

整個早上都是陰云密布，到下午也沒有要消散的痕跡。演講室里充斥著緊張和寂靜(肅靜得讓我發慌)。臺下的評委幾乎都把目光集中在我這里，眼珠都不轉，眼皮都不眨。我看到我的老師，她低著頭，不停改著仿佛永遠批不完的作業。老師，你夠狠呵，連用目光為我加油都不愿意嗎？

演講結束，臺下掌聲雷動。我正準備轉身離去，這時，老師終于緩緩地抬起頭，笑了。太陽不知什么時候從云里鉆了出來。那笑，在燦爛的陽光下顯得格外美麗。

突然間。我明白了，老師是愛我的，只是她的愛不是端茶送水、噓寒問暖，更不是一切包辦。她讓我自己寫稿是讓我學會自立，她的六次否定是希望我能做得更好，她的無視是不想給我增添額外的緊張。她用自己的行動告訴我，“狠”也可以是一種愛，是很愛。

愛，還要會愛。我要感謝老師，您教育了我，愛要用正確的方式，不要讓你愛的人成為溫室里的花朵，不堪一擊。人生之路，荊棘密布，是您的“狠愛”給了我披荊斬棘的勇氣，去追逐那片屬于自己的天空！

范例四

愛，還要會愛

我珍惜陽光，將溫暖放在手心，等待著敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑。

------題記

“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視里傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發自他們內心的詩歌------他們的心里話。望著他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。

“我們的校園很小，放不下一個鞍馬�！�

仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和藍球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映著。我們在充滿詩情畫意的校園里感受著春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。

“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦�！�

“老師，黑板上的字我看不清�！�，一個同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線調皮地鉆進教室，與教室里的燈光交融在一起……。

“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞�！�

我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學們的雨傘設計了一個掛勾，可在某些同學的摧殘下，現在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。

我看著電視上的孩子，他們胸前的紅領巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立著，聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。

“但是，我們的作業工整，學習不差!”他們的聲音突然高了許多，令我為之一震�！皠e人與我比父母，我與別人比明天!”他們的眼神霎時間充盈著光彩，真摯地抒發他們對父母的愛，對生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅定的聲音。

心，蕩起陣陣暖流，詩言有盡意難盡，我沉浸在這首詩中。

默默的，我將這首詩烙印在心靈深處，它教會我將現在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人。

入城打工者的子女擁有的很少很少，創造的卻很多很多。他們的樸實和熱情象一塊沒有雕琢過的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實城里的很多孩子生活都很優越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點點愛。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽，祖國未來的宏圖也有屬于他們構造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：“ 只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間……�！�