海倫在她的大學學習期間，那時許多的書都沒有盲文本，要靠別人把書的內容拼寫在她的手上讓她慢慢的感覺才會知道是個什么字，因此她為了讀書常常去哀求自己的同學每天在她的手心上比劃字，為了不浪費同學們的時間她常常是課間時間，吃飯時間都不會放過的，漸漸的她有了一種對文字最獨特的敏感度，她會把別人在她手心上劃過的一個又一個的字串聯起來成為一個句子，成為一段話，成為一篇文章，最后成為一本又一本的巨著。為了讀好每一本書，海倫不知道受到過多少冷漠和拒絕，但為了讀書，為了彌補自己身體上的缺陷，為了去閱讀別人的人生經驗，海倫把這些都當作是鍛煉自己的經歷，她相信總有一天別人是會爭著搶著讀她的書，總有一天這些會是她殘缺的身體里最完美的財富。奮斗了整個少年時代的海倫最后她真的成功了，如今我們都在讀著她的書，思考著：《假如給我三天光明》我該做些什么？我能做些什么？就像她說的那樣：“一本書就像一艘船，而我們現在正坐在她為我們鑄就的船里，從狹隘的地方揚帆起航，駛向生活的無限廣闊的海洋。”
【范文四】：母愛讓我成長
總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們成長，這個人就是母親，這種愛就是母愛！
母親的一個鼓勵的眼神，讓我成長；母親的一個贊許的話語，讓我成長。而我印象最深的是母親嚴厲的責備，讓我成長了許多。
記得上二年級時，有一次，我在寫口算，因為口算題目是兩步計算的，所以我寫得非常慢。這時在我家寫作業的一個同學已經做好了。他見我還沒寫幾題，就把口算拿給我抄，那時我想都沒想，一把抓過那本《口算》，飛快地抄了起來，不一會兒就抄好了。當我把《口算》交給媽媽時，就開始擔憂了：萬一讓媽媽發現了我是抄別人的，我該怎么辦呢？可是，我交了又不能拿回去，就只好去寫其它作業了。
過了一會，我聽見媽媽生氣地大叫起來：“文文！”我聽了媽媽的叫聲，就躡手躡腳地走了進去，我一進去，媽媽便大聲地責問我：“你的口算是不是抄別人的？”我點了點頭，媽媽又大聲地問：“你想被打幾下？”我從來沒有見媽媽這么生氣過，我也知道自己犯了大錯，就說：“打三十下。”媽媽讓我把手伸出來，我把手伸出去后，媽媽就開始打手了。她打一下，就數一下，當打到二十下時，媽媽又哽咽著問我：“你以后還抄不抄答案？”我搖頭。雖然我的手很痛，但我忍著沒有哭，但媽媽卻哭了。我心里納悶著想：媽媽又沒看見，怎么知道我是抄的呢？媽媽仿佛看出了我的疑問，就說：“你以前做兩步計算時總要先算第一步，再算第二步，而今天，你卻沒有這樣算。”媽媽又讓我把口算重新做一遍，我一下子明白過來，拿著本子一道道地重新做了一遍。
吃過晚飯后，媽媽把我叫到一邊，摟著我語重心長地對我說：“你以后不能再抄別人的作業了，這樣你的答案并不是自己的，而是別人的，你抄別人的并不代表你學會了。你以后不能這樣投機取巧了。”聽了媽媽的話，我一邊點頭一邊在心里想：我一定要記住媽媽的話，做一個誠實的人。
母愛是嚴厲的，也是溫暖的。這嚴厲而又溫暖的母愛，將永遠伴著我成長。
【范文五】：書，讓我成長
書，在某些人看來，只是沒有生命的物件，整齊地擺放在書柜里，像一件裝飾品一樣包裝著主人。在我看來，書是無邊無際的知識海洋，有無窮無盡的營養，滋潤我健康快樂的成長。
很小的時候，在我睡覺之前，爸爸總會拿著各種幼兒書講故事給我聽。那時候，我像一張白紙什么都不懂，聽得懵懵懂懂的。但聽到好笑的地方，還是能很開心地笑起來。到我會認識字了，就多少知道些書中的意思，也就覺得聽故事非常有趣，就追著爸爸每天晚上給我講故事。如《小博士問世界》，《中國兒童成長故事》，《藍貓淘氣３０００問》；童話故事和各種笑話故事等等。我從中學到了許多知識。
書，不僅讓我受益匪淺，還讓我感到非常自豪。
在小學五年級的一次期中考試的時候，在語文考試中有一道８分的填空題全都是課外知識，這是靠同學們的課外閱讀積累，題目給的是看下列句子是出自哪本小說？作者是誰？句子有“桃園三結義”，“魯智深倒拔楊柳”等等。我想，這不是中國四大名著的內容嗎？我都可以倒背如流了，老天對我太好了，白白送分的題，不做真是太可惜啦。
在考試之后，試卷發了回來，全班只有少數同學會做這道題，語文老師也很生氣。在班上大聲批評：“不會做這道題的同學，一天到晚就只會玩，連中國的四大名著都不知道，真是太不應該了。”這時，我感到非常自豪。多看書，真的對我很有用。
書是我生活中不可的東西，它不僅充實我的生活，也給我敏銳的辨別力。多樣的知識，豐富的情感，促使我成長。我這一輩子怕是離不開書了。
書，讓我健康快樂的成長。我們有什么理由不熱愛書呢？我也真誠希望，書能夠成為大家的最愛。
