2016年黔南州中考“贊美”優秀話題作文5則

【作文原題】：

31.閱讀下面的文字，任選一題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限(詩歌除外)，嚴禁抄襲，不得出現真實的人名、地名、校名。

（1）生活中，處處都有值得我們贊美的人和事物。我們贊美春天，贊美他們給自然帶來了生命的活力；我們贊美大地，贊美他們給萬物提供了誠摯的沃土；我們贊美老師，贊美他們為我們點亮了知識的明燈；我們贊美父母，贊美他們為我們傳遞愛的溫暖......

在你的心目中，最值得贊美的是什么呢？請你以“贊美”為話題，寫一篇作文。

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【優秀范文】

【范文一】：老師贊

老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。

老師，是平凡的，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過后，我們已經展翅飛翔，立足于社會的風口浪尖，創造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳�？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。

可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。

不得不說，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因為有了老師的教導，才會有許多有用之人。當我們再夸獎愛因斯坦的時候，有誰知道他們的老師是誰?當我們在為魯迅而深深佩服的時候，而又有誰知道是哪位老師教導了這么一位文學巨匠?當我們為那些作家、科學家、文學家。一些人而驕傲的時候，誰又知道誰是他們的老師?老師，應該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說過：“你們學生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝克，讓自己來孕育你們，來磨練你們，當你們經受住磨練后，就會成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應該受到人尊敬的。

老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數發亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!

【范文二】：夜的美

我并不算是一個內向的人，我比較好動，愛熱鬧，可不知什么時候起我愛上了夜，愛它的寧靜，愛它的深沉，愛它那種詩情畫意的境界，當太陽收劍起它最后一束光芒，告別大地：當夜幕徐徐降下，點亮第一顆明星時，我總喜歡漫步在這迷人的夜景，享受夜的情趣。

我獨自漫步幽靜的河畔，皎潔的目光把大地上的一切都罩上一層朦朧的薄沙，身旁的路燈把我的身影拉得好長好長，月光下，棕櫚樹擺動起了修長的技葉，翩翩起舞，沙沙沙，聽棕櫚樹還在唱歌呢，��！起風了，好爽的風啊，葉子也隨之起舞動起來，河面上，星星點點，此起彼伏，真可謂不是星光勝似星光��！此情此景，使我不禁也想撒開雙手，在風中，在這迷人的夜色中，跟著棕櫚樹高歌一曲，歡舞一支。

我在一張長椅上坐下，緩緩地抬起頭，望著深邃的夜空。好美��！那彎彎的月亮就像一只小銀船，在廣漠的夜空里航行，那一顆顆閃亮的小星星就像航行中一把盞盞指路燈，數著天上的星星，天真地做起了幾時的夢：哪一顆是屬于的呢？這顆？那顆？它是否也正在看著我呢？是否在默默地守護著我，為我祝福呢？

��！流星！一道刺眼的目光劃破寧靜的夜空，跌落在遠方，是不是又一個生命殞落了？想到這個，覺得挺傷感的，想想這些年，我成長中的每一件事，雖然有不少的遺憾，但更多的是應該是喜悅的，因為我畢竟長大了。

夜無意間一顫，寒意漸起，我緊了緊身上的衣服，起身回家了，樹風月影下，一雙情侶沐浴在皎潔的月光下，輕聲細語，細細醞釀著他們甜蜜的愛情酒，月亮星星為他們送去最美好的祝福，棕櫚樹，河畔為他們獻上最動聽的歌，真美��！我不禁又一次贊嘆。

回到我的小屋里，我沒有開燈，只是輕輕地躺在床上，絲毫沒有睡意，默默地看著窗外默默地看著深沉的夜。沒有嘈雜的聲音，沒有明亮的燈光。只是我們默默地相望，這時候，最容易產生靈感，想寫一首很美很美的詩……

我愛夜，我贊美夜。

夜給人以思考的空間，夢境的美麗。

【范文三】：學會贊美

贊美是每個人都會有的。贊美可以使人更加美麗，別人也會跟高興，自然也會反過來贊美你。被別人贊美時你就會感到高興。

人們對于贊美的敏感程度絕不在于聽到的反映，贊美的功效往往是贊美者所始料不可及的。

學會，首先態度一定要誠懇，只有誠懇才能讓對方感到你除了真誠的贊美之外別人所求。如我們老師叫那個同學評價那個學生，有批評，有肯定，有獎勵，使人感到自然公正合情合理。家長聽了覺得兒子腦瓜子不笨，要學好還來得及，學生聽了覺得自己還行，好好學習有前途。因此這句普普通通的像又不像贊美的話，使家長重新認識兒子，使學生重新認識自己。

學會贊美，語言一定要具體，貼切。如果對一個人空洞的說；“我怎么樣？你是什么意思？加過我那位朋友對學生家長說：“你兒子很好，”這顯然是當面說假話。而他卻首先肯定了學生的“淘氣”接著又肯定了他“人很聰明”最后指出落能好好學習，將來有一定有出息�？梢哉f，這句話的每一部分內容都是很具體可信的。

在日常生活中，贊美的方法應該是多種多樣的。如你專心聆聽一個人的傾訴，會使他認為無論自己意見正確與否。都已得到了你的重視。如果你在傾訴的同時更在適當時候報以會的微笑。贊許的目光，對方是絕不會放過認識，如果你的贊美并超過這個基本認識，那么對方得到的僅是一次首肯，如果你的贊美是經過升華的認識，對方得到的將是對自己的再一次認識。另外，“間接贊美”更會被悟性較高的任所接受，效果會更理想。

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