孟浩然《早寒有懷》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

【原文】：

早寒有懷

孟浩然

木落雁南渡，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

【注釋】

當時作者漫游在長江下游一帶。②襄水，古屬楚國。③《論語·微子》有孔子命子路向長沮、桀溺問津，兩人不說津（渡口）的所在，反而譏笑孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用，引出孔子的一番慨嘆。

木落：樹葉脫落。

家：居住。

看：守望。

迷津：迷失的渡口。

襄水：也叫襄河，在湖北襄陽西北。

迷津：迷失方向，找不到渡口，喻找不到出路。

“迷津欲有問”，化用《論語•微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。

【翻譯】

木葉飄落，大雁往南飛，北風呼嘯，江水徹骨寒。我的家鄉，在那襄水灣，遠隔此地，猶在楚天云端。思鄉的淚水，在客游中流盡。家人也在遙望，天邊的歸帆。迷茫中想尋問，我的出路在何方？日落黃昏看不清，齊岸的江水浩漫漫。

【賞析】

此詩也當是孟浩然漫游途中所作。

“木落雁南度，北風江上寒”兩句本鮑照“木落江渡寒”，但孟作也如行云流水，更準確地寫出了深秋的景象，化用成句而自成意境，為以下的思鄉之情立下了基調。

詩人在異鄉遙望故鄉，深深地眷念襄陽、襄水，但故鄉可望而不可及，只能垂下思鄉之淚、遙看天際歸帆。這一種漂零之感只有羈旅中人才能深切地體會到。詩人身在他鄉，迷于津梁，無從覓路，眼前只見傍晚寬平如海的江面無邊無際的波濤。此詩的這末二句既實寫當時情形，又隱喻詩人自己仕途失意的悲慨。

這首詩透露出的仍然是孟浩然長安碰壁之后的牢騷和惘然，思鄉之情和寫景之句渾然一體，深沉蘊藉�！班l淚客中盡，歸帆天際看”二語，寫盡天下游子共有情懷。

【閱讀訓練】

一、

1.本詩首聯選取了哪些意象？所描繪的景象有怎樣的特征（3分）

2.詩歌第三聯在抒情方面有什么特色？（4分）

3.試分析尾聯作者所表達的思想感情。（3分）

4．題為“早寒有懷”，詩人是如何寫出“早寒”特點的？請結合首聯簡要賞析。（5分）

5．本詩頸聯、尾聯分別用了什么表現手法，抒發了詩人什么樣的情感？請任選一聯賞析。 （6分

6.請說說首聯兩句與詩題有著怎樣的聯系。   

7.請就這首詩的情感基調談談你的看法。

二、

1．這首詩表現了作者什么樣的感情？請簡要分析。(4分)

2．詩歌頸聯在構思上很有特點，請你說說這樣寫的好處。(4分)

3.從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節？（2分）

4.“我家襄水曲，遙隔楚云端”中“遙隔”有何內涵？透露出了作者怎樣的心情？（4分）

【參考答案】

1.（3分）作者選取了“落葉（木）、鴻雁、北風、長江”等意象。描繪了一幅落葉蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，江面寒冷的深秋景象

評分建議：意象2分，景物特征1分。

2.（4分） “鄉淚客中盡”，直接抒情，直接點明了鄉思情深，也抒發了客居他鄉的凄苦。而“歸帆天際看”則虛寫家人盼望自己，把思鄉之情寫得更加真寫感人。這兩句虛實結合，極富表現力。

評分建議： “直接抒情”1分，虛寫或虛實結合1分，分析各1分

3.（3分）尾聯寫出了作者內心的迷茫與愁苦之情�！懊越蛴袉枴�，用孔子使子路問路的典故，點出內心的迷茫，即從政與歸隱的心理矛盾�！捌胶Ｏβ睂懢�，江水與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。

評分建議：點出感情1分，分析一句1分

4．木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過深秋的典型景物來點明季節，此外作者還以“北風”呼嘯來渲染，自然使人感覺寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。（點明名意象2分，賞析3分）

5．①頸聯運用了虛實結合的手法抒發了思鄉之情�！班l淚客中盡”，實寫自己的思鄉之情；“歸帆天際看”作者想象家人遙望天際的歸舟，盼望自己的回家，一實一虛，盡顯思鄉之情。

②尾聯用典和烘托，表達了對前途的迷茫�！懊越蛴袉枴�，借孔子與隱士間關于從政與隱居的沖突，表達了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理�！捌胶Ｏβ�，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。）（手法、情感、賞析各2分，如果賞析尾聯必須答出兩種手法，答出一種給３分）

6.首聯兩句寫景。詩人捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現出“寒”。作者又以“北風”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。

7.當時正是秋季，天卻相當寒冷。詩人睹物傷情，不免想到故鄉，引起了思鄉之淚。再加以當時作者奔走于長江下游各地，既為隱士，而又想求官；既羨慕田園生活，而又想在政治上有所作為，因而此詩流露的感情是相當復雜的，可以說，思歸的哀情和前途渺茫的愁緒都有。

二、

1.該詩表現了作者的思鄉盼歸之情。作者先借景抒情，以凄清的秋景表現內心的惆悵，再寫自己客居楚地，想到親人不覺落淚，而要歸去卻水天茫茫，找不到歸路。

2.詩歌頸聯運用了虛實結合(聯想或想象)的寫作手法。上句寫作者自己在旅途中思念家鄉和親人，不禁落下淚來；而下句是作者想象自己的親人在家鄉的襄水之濱望著天邊駛來的船帆，盼望著自己歸來。作者用想象的景象將“思念”的內容落實，自己一方與親人一方彼此呼應，不僅豐富了詩歌內涵，擴大了詩歌境界，而且真切表達了作者的思歸之情。

3.作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。從詩中木落葉、雁南度和北風吹，可知寫此詩時是在秋季。

4.不僅表明他所在的地方距家鄉遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉念親的心情。