二. 閱讀分析。

（一）閱讀下面的語段，回答問題。

城里所有的都在談論著這美麗的布料。

皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。

“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。

“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”

于是他點頭表示滿意，他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到了更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂�；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。

14. 本段文字選自《____ 》一課，作者是___ （國家）的著名童話作家___ 。他還寫過___ 、____ 等著名的童話作品。

15. 對“駭人聽聞”的意義或運用理解正確的一項是（    ）

A. 用“駭人聽聞”寫皇帝怕全國上下知道這件事而害怕。

B.“駭人聽聞”的意思是“使人聽了非常害怕”。

C.“駭人聽聞”的“人”，這里包括的就是宮廷內外所有的人，凡是人聽了都害怕。

D.“駭人聽聞”是皇帝對騙子行為的擔心。

16. 從“這是怎么一回事？”到“我十分滿意！”這一段文字使用的描寫方法是（    ）

A. 心理和語言    B. 心理和神態    C. 動作和語言   D. 語言和神態

17. 皇帝受騙的原因是_____ ；大臣們受騙的原因是_____ ；騙子行騙的目的是_____ 。

 

（二）閱讀下面的語段，回答問題。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

18. 給加點字注音。

鄙（    ）    語（    ）    恃（    ）

19. 解釋加點字的意思。

（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

鄙__________

（2）貧者語于富者曰。

語_______         

（3）越明年，貧者自南海還，以告富者。

越__________

（4）吾欲之南海。

之__________

20. 翻譯句子。

“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”

______________________

21. 這段文字給我們什么啟示？

______________________

 

（三）閱讀下面短文，回答問題。

但愿有個夢

⑴ 在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。

⑵ 當院子里的柳樹剛剛吐出春芽的時候，那間不大的屋子里便傳出了快樂的笑聲。

⑶ “姥姥，等我長大了，好高好高，就到村旁的山上，捉一朵白云，給您當衣裳！”于是，歡樂的笑容，同時呈現在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥的銀白頭發的風中飄動；又像一團團棉花，要是拿來鋪在姥姥的床上，一定特別舒服……

⑷ 春天，是白云的季節�；蛟S，因為姥姥；我才對白云有那樣的感情；而因為白云，我對村頭的小山、溪流有那樣深的印象。

⑸ 當炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨世間的時候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時候都更感到世間的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對她、她對我的愛一絲絲地卷了進去。于是，這草席也就變得非同尋常了。

⑹ 夏夜，枕著木凳 睡著草席 望著月亮 聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼，似乎覺得月亮 星星 小草 樹木都和我一起睡著了。

⑺ 我最盼望的季節——秋天，終于來了。桑葚兒還青著的時候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發愣了。這時，面對這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚兒像一串串紅寶石一樣掛滿全樹的時候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身旁，用枯干的手舉著竹竿在樹上打呀打，桑葚兒就一個個跳下來，被我撿進綠色的小碗。

⑻ 當許多鄰居的小孩子饞得流口水的時候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時候，總記得給別人分一份。

⑼ 可誰能料到，這美好的秋天后面還有一個格外寒冷的冬天……

⑽ 那是一個大雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑衣服，躺在一個黑色的棺材里。我總覺得她那身黑衣服，應該絮上我捉的白云……

⑾ 天是白的，地是白的，樹是白的，房子也是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……

⑿ 我愣愣地，不說話，也沒有眼淚，只是機械地蹲下來，握緊姥姥的手。那雙靈巧、編過草席和打過桑葚兒的枯干的手，這時涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那一雙手重新溫暖起來。

⒀ 我被人拉開了。這時，兩行熱淚，劃過我的臉，落在雪地上，砸出兩個淺淺的小坑。我只看見，一團黑色，從我眼前緩緩地降下去……

⒁ 一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了平地，桑樹也連根拔掉了。秋天，我仍愛靠在土墻邊，望著藍藍的天，舔著嘴唇，像幼時那樣等待著，等待著那個瘦小的身影，從那扇小門中走出來……

⒂ 那段美好的時光，現在只能稱做“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂……

22. 第（6）段中六個方框應填的標點是（    ）

A. 、、，，，，                       B. 、、，、、， 

C. ，，，、、、                       D. 、、、、、、

23. 對第（8）段中“我吃東西的時候，總記得給別人分一份”理解正確的一項是（    ）

A. 表現了“我”具有事事關心別人的好品質。

B. 表現了“我”不自私自利，事事為他人著想。

C. 表現了姥姥很會教育小孩兒，是姥姥教育的結果。

D. 這是姥姥潛移默化教育的結果，表面寫“我”，其實是贊揚姥姥

24. 第（11）段運用的最主要的修辭方法是（    ）

A. 擬人    B. 比喻    C. 排比    D. 對偶

25. 對第（12）段中“我愣愣地，不說話，也沒有流淚，只是機械地蹲下來，握緊姥姥的手”一句理解正確的是（    ）

A. 說也沒用，哭也沒用，只好無言對待。

B. 十分懷念，不忍姥姥就這樣離去。

C. “我”很堅強，不能在眾人面前落淚。

D. 極為悲傷，哭不出，說不出，表現“我”對姥姥難分難舍的深情。

26. 本文的中心意思是（    ） 

A. 回憶姥姥一生的經歷，贊美姥姥勤勞、樸素、大方的品質。

B. 回憶“我”小時候和姥姥在一起的幾件事，表達了“我”希望再回到童年的真實想法。

C. 回憶“我”的童年時光，表現“我”的天真以及“我”和姥姥之間的深厚感情。

D. 回憶“我”和姥姥生活在一起的日子，表達了“我”對姥姥深切的懷念之情。

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