北師大版五年級下冊語文期末試卷
班級：________ 姓名：________ 分數：________
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本卷最初為福建省泉州市五下語文期末試卷，版本為北師大版。網絡流傳后出現較多謬誤，甚至標注為人教版試卷。
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基礎知識
一、選出帶點字的正確讀音畫橫線。（3分）
阻撓（náo ráo） 勉強（qiǎnɡ qiánɡ） 厭惡（wù è）
噴香（pēn pèn） 稱心（chèn chènɡ） 倔強（jué juè）
二、看拼音寫詞語。（5分）
jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi
（ �。� （ ） （ �。� （ �。� （ ）
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應查（ �。┎�，除部首再查（ �。┊�；用音序查字法，應先找字母（ �。�。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透；②暗地里告訴；③達到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個句子里應選擇第（ �。┓N解釋。
四、在括號里填上恰當的字詞。（11分）
1.（ �。┘碧鴫� 車水（ �。� 畫（ �。┨碜�
（ �。┠c小道 萬（ �。└� 聲名（ �。┙�
2.認真對成功正如馬虎對（ �。�
微笑對高興正如流淚對（ �。�
點頭對同意正如搖頭對（ �。�
3.（ �。┑谋硌� 飛快地（ �。� 發出（ �。�
（ �。┑暮� 歡快地（ �。� 完成（ �。�
（ �。┑牟莸� 一遍一遍地（ �。� 增加（ �。�
4.老師（ �。╆P心我們的學習，（ �。╆P心我們的生活。
李剛（ �。┛炭鄬W習，（ �。┏煽儍炐�。
積累運用
五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1.科學是改善人類生活最偉大的動力。
縮句：___________________________________________________________
2.清澈的溪水流向遠方。
改寫成擬人句：____________________________________________________
3.在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫成反問句：____________________________________________________
4.用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）___________________________________________________
②（指很自豪）___________________________________________________
5.寫一句關于“愛國”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符號修改病句：（3分）
1.經過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。
2.昨天中午刮了一天的風。
3.我們小隊實施并制定了暑假計劃。
七、補充下列句子。（6分）
1.青山有幸埋忠骨，_________________________ 。
2.______________________ ，兩行清淚為思親。
3.知不足者好學，_________________________。
八、根據學過的課文內容填空。（11分）
1.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的？
軍需處長《 》 福勒《 》 貝多芬《 》
諾貝爾《 》 孫臏《 》
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2.用橫線畫出能說明當時情況危急的句子。
3.想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢？
4.船長的______、______、______、______給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？
十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘密
①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲�。╢ěi bό）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
