荔灣區小學五年級第一學期語文期末綜合練習

2024.1

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(全卷共6頁，滿分100分，120分鐘完成，請在答題卡中作答)
學校___________班級___________姓名___________學號___________
一、聽老師讀短文兩次，完成下面的練習。(6分)
1.相傳，魯班(    )。(1分)
A.姓魯名班    B.是秦國人    C.是一名神醫    D.原名公輸般
2.這個故事主要講了(    )。(1分)
A.富商出錢建寶塔    B.工匠傾囊重修塔
C.魯班巧妙扶斜塔    D.斜面木楔抬高塔
3.魯班是我國古代的能工巧匠，關于他的傳說很多。下面詞語與他有關的是(    )。(1分)
A.按部就班    B.班門弄斧    C.班師回朝    D.科班出身
4.古代詩人喜歡把民間傳說寫進詩中，其中《乞巧》就與(    )有關。(1分)
A.《孟姜女》    B.《孔雀東南飛》    C.《梁山伯與祝英臺》    D.《牛郎織女》
5.班級讀書會進行講民間故事活動。你準備講什么民間故事？把這個故事的內容簡單寫出來。(2分)
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二、按要求完成選擇題，把你認為正確的選項填在括號里。(18分)
6.下面帶點字讀音正確的一組是(    )。(2分)
A.待(dāi)一會兒    龜(guī)裂    間(jiān)開  任(rén)丘
B.落(là)在后面     差(chāi)事   冠(guàn)軍  試卷(juàn)
C.直奔(bèn)那里    剝削(xuē)    便(pián)宜  傳(chuàn)記
D.更(gèng)深露重   累(lěi)計    強(qiǎng)逼  悄(qiǎo)沒聲兒
7.“完璧歸趙”的“完”字意思是(    )。(2分)
A.完成    B.耗盡    C.完整    D.完結
8.“應接不(xiá)”的“xiá”是(    )。(2分)
A.瑕    B.暇    C.遐    D.假
9.小衡同學要用“稀罕”寫兩個意思不同的句子，除了“少見，稀有”的意思，第二個意思應該是(    )。(2分)
A.強烈的喜愛和重視    B.需要的時候    C.不足的地方    D.特別、奇怪
10.下面句子中頓號使用錯誤的是(    )。(2分)
A.毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛、各種顏色的毽子滿院子飛。
B.小瀚同學擅長人際溝通、組織管理、處理危機等，是難得的班長人選。
C.學習了《將相和》，我一口氣讀了好幾個中國歷史故事，其中印象深刻的有曹操、班超、劉邦、趙括、勾踐等人物。
D.聞一多先生寫的《七子之歌》，是為當時中國被列強霸占的七塊土地所作的一組詩，這七塊土地是：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順大連。
11.小蔓回家跟爺爺聊起《圓明園的毀滅》，爺爺感慨地說起中國近代史的屈辱，他用了幾個詞來形容當時的中國，小蔓覺得不恰當的是(    )。(2分)
A.兵荒馬亂    B.民不聊生    C.夜不閉戶    D.流離失所
12.如果要提醒同學不要浪費糧食，下面(    )的名言比較適合。(2分)
A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。    B.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
C.由儉入奢易，由奢入儉難。        D.一粥一飯，當思來處不易。
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四、閱讀文段或短文，按要求完成題目。(18分)
20.結合資料，寫出《和平宣言(節選)》表達的思想感情。(2分)
資料一：1937年12月13日，侵華日軍進占南京城，對我國手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人。
資料二：2014年2月，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過了兩個決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。
資料三：2014年12月13日，在首個南京大屠殺死難者國家公祭日的公祭儀式上，南京市77名青少年代表宣讀《和平宣言》。之所以選擇77名青少年誦讀宣言，在于“77”這個數字寓意南京大屠殺慘案發生77周年。
和平宣言(節選)
巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。
一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。
侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。
三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。
21.《桂花雨》多處提到“香”，從下面片段中選兩處表現“香”的描寫，寫出其中蘊含的情感。(3分)
片段一：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
片段二：搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像雨，好香的雨呀！”
片段三：桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
片段四：杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里……可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
選片段(    ):__________選片段(    ):___________
22.閱讀短文，完成題目。(13分)
奶奶的玉簪子
奶奶的玉簪子不見了！
那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。
爺爺幫奶奶找玉簪子，但他倆眼睛花了，記性差了，怎么都找不著，就幾次三番給父親打電話。
父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的。”
父親讓奶奶好好回憶玉簪子不見之前，自己去過哪些地方。
奶奶想起去過田里。父親跟著奶奶來到田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”
父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。”父親哦了一聲，直起身，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。
奶奶記得她也去過老房子，于是又帶著父親來到老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機，這些年，奶奶并不用它，可她還是經常上去擦拭一番。在織布機邊上，父親發現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環上還泛著光，顯然是有人經常打開它。玉簪子會不會遺落在里邊了？父親這么想著，就打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
他看到了什么？一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書，還有涂鴉著許多扁豆花的畫。
奶奶正要開口，父親忍不住說：“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門道歉，還給人家裝上了玻璃。這個風車，是有一次逛廟會時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發澀了。
父親閉了閉眼睛，穩了穩情緒，繼續翻找。他的眼睛又一次定住了。
他看到了什么？一支玉簪子！一支剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。
如今，當奶奶和我講起這個故事，我好奇地問：“玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么父親回來之前您和爺爺總也找不到？”奶奶笑而不語。
一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了。”
(選自2020年11月《意林》，文章有刪改)
(1)文章圍繞“奶奶的玉簪子”寫了什么內容？(2分)
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(2)父親的眼睛兩次定住了，他看到了什么？為什么會定住呢？(3分)

父親的表現	看到什么	定住的原因
打開樟木箱子，他的眼睛突然定住了
他的眼睛又一次定住了

(3)你認為“奶奶的玉簪子”不見的原因是什么？請寫出依據。(3分)
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(4)默讀短文中畫橫線部分，想象畫面，寫出這段描寫在文中的作用。(2分)
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(5)如果把文章結尾“那時，我已經三年沒回家了”這句話刪掉，你認為合適嗎？為什么？(3分)
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五、習作(40分)
23.下面是兩位同學寫《“漫畫”老師》的片段，請你結合習作的評價標準評一評這兩個片段。(5分)
小逸同學：有一次，陳老師正在寫黑板，我和同桌趁機說幾句話。老師寫完后轉身就朝我們這邊看。我倆立即坐好不動，心想不會吧，這樣也被看到。老師瞪著我和同桌，那眼神好像在說：“你們不要再說話了！”我們像接到命令似的乖乖地點點頭。
小凱同學：那天，我一進課室就看到門口的李老師正板著臉一本正經地批評一位同學，可嚴肅了。我趕緊小心翼翼地從她身邊走過，還有禮貌地向她問好。本來一臉怒氣的李老師突然轉過臉來對著我微笑，還用悅耳的聲音輕輕地說：“你好！”我先是一怔，感覺我這條池魚沒被殃及后，內心涌起一股暖流，李老師真好！
評價標準：

評價項目	評價標準	評價結果
事例	選一件突出老師特點的事，要有獨特和夸張的情節。	☆☆☆
描“畫”	用文字把老師這個突出的特點“畫”出來，給人印象深刻。	☆☆☆
語言	語句通順，標點正確，用詞生動準確。	☆☆☆

我給小逸同學的片段_______顆星。我給小凱同學的片段_______顆星。
我的點評：__________________________________________
24.介紹一下我的家。(35分)
本次習作要大家介紹自己的家。這里的“家”不是指自己的家人，而是自己居住的家，如你家的大小？有幾個房間？有哪些電器家具？有哪些裝飾擺設？在家里你特別喜歡哪里？是你的臥室？是你做作業的地方？還是……現在就請你介紹一下自己的家。寫的時候注意以下幾點：
(1)分段介紹家的不同方面，寫清楚家的特點。
(2)用上恰當的說明方法介紹家中的物品或你喜愛的地方。
(3)語句通順、用詞準確，標點使用正確，不寫錯別字。
(4)根據你家特點起個有意思的題目，習作字數不少于350字。

聽讀材料

聽老師讀短文兩次，完成下面的練習。
①魯班是春秋時期魯國人，是我國古代建筑工匠的祖師，再難的建筑工程都難不倒他。②一天，魯班外出游玩，看到一座寶塔前圍了好多人，因好奇，自己也上去湊湊熱鬧。原來，大家都在看一座斜寶塔，還有一個怒發沖冠的老者和一名工匠。經打探，魯班了解到這位老者是寶塔的主人，他將修建寶塔的事情交給這位工匠，可沒想到此塔建成后，居然因測量誤差寶塔成斜塔了。
③看著生氣的老者和跪在地上的工匠，魯班又仔細勘察了斜塔，突然，他想到一個可
以使斜塔正過來的方法，并說服了老人和工匠，讓工匠去找了木料。
④果然，二十天后，那斜塔真的被扶正了，老人欣喜不已，工匠也對魯班感激涕零。
從此，魯班的名聲更響了！
參考答案
1.D
【解析】魯班原名公輸班，不是姓魯；是魯國人不是秦國人；是古代建筑工匠，不是神醫。
2.C
【解析】從第③④段可知，這篇短文主要寫了魯班外出游玩遇到一座傾斜的寶塔，他用自己的方法讓寶塔變正的故事。
3.B
【解析】B.班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力；
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(2) (3分)

父親的表現	看到什么	定住的原因
打開樟木箱子，他的眼睛突然定住了	一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書，還有涂鴉著許多扁豆花的畫	因為這些東西都是父親小時候玩過、看過和畫過的
他的眼睛又一次定住了	一支剔透的玉簪子	父親找到了奶奶的玉簪子

(3)我認為“奶奶的玉簪子”不見的原因是想“兒子”了。用這種方法叫兒子回來。依據是：奶奶把自己的玉簪子放到保存“兒子”小時候玩過的玩具的樟木箱子里，假裝丟了簪子找不到，叫兒子回來幫助找。“我”的父親回來從樟木箱子里發現了玉簪子，當“我”問奶奶：“為什么父親回來之前您和爺爺總也找不到”時，奶奶笑而不語。 (3分)
(4) 這些內容所展示的畫面是：父親認真仔細地在扁豆下給奶奶找玉簪子，奶奶說爸爸小時候最愛畫扁豆花，爸爸便若有所思地回憶起了久遠的時光。這段描寫在文中所起的作用是：為下文父親到老房子里從他放玩具的樟木箱里找到玉簪子作了鋪墊。 (3分)
(5)不合適。因為把“那時，我已經三年沒回家了”這句話刪掉，就表現不出奶奶想兒子，用這種丟了簪子找不到很著急的方法叫父親回來了。這句話表明奶奶很長時間沒見到爸爸了，所以不能刪掉。 (2分)
23.6；9；小逸同學所選擇的事例不夠突出老師的特點，缺乏獨特和夸張的情節描寫。（5分）
【解析】小逸重點描寫了老師的處理方式——“瞪”，不足以突出老師的特點，因此評價標準中的事例一項不給星，給小逸同學6顆星。
小凱通過前后對比，夸張地情節描寫，表現出老師的公私分明，嚴厲又溫和的特點。因此給小凱同學9顆星。