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    黃河是怎樣變化的教學建議

    [移動版] 作者:佚名

    1.教學本文,可以采用以下教學步驟:(1)揭示課題,初讀課文,提出疑問。問題可以圍繞題目與課文內容提出來,教師要善于引導學生梳理問題,師生共同確定重點問題,如:黃河發生了哪些變化?變化的原因是什么?怎樣治理黃河?學生提出的字詞理解方面的問題可布置學生自學自查,再適機交流,超過本文范圍的問題可指導課外去探究。(2)默讀全文,思考問題。先讓學生帶著問題自讀自悟,圈點勾畫,批注感受,再在小范圍內交流。(3)全班交流,讀中點撥,解決問題。圍繞重點問題組織全班交流問題、朗讀重點句段、點撥理解難點,結合資料袋暢談閱讀感受和體會,激發環保意識與保護母親河的社會責任感。(4)小結學法,延伸探究。引導學生說說自己學習本篇課文所采取的方法,如:以朗讀、默讀為手段,以疑問為線索展開的。有條件,可引導學生課外去閱讀與探究有關黃河治理的問題。

    2.教學本文要體現略讀課文教學的特點,以略讀為主,雖是略讀,但讀中要作深入的思考,其中,黃河發生變化的原因是學習的重點,對黃河變化的原因就應作深入的思考。學生找出有關語句并不難,而要真正理解則需要教師適當的點撥引導。黃河發生變化的原因有兩點:一是自然原因,氣候轉寒、暴雨集中和結構松散的黃土,這兩方面的因素相互作用,使水土大量流失,大量泥沙進入黃河,堵塞河道。二是社會原因,即人類對自然的破壞。這是人為造成的,是理解的一個難點,教師可用下列板書說明水土流失的惡性循環。

                  人口迅速增長

          無限制地開墾放牧        農作物大量減產

          植被遭到嚴重破壞        土壤肥力顯著下降

                   水土流失

    從上述原因中可以看出,泥沙問題是最核心的問題,因而下文中講到科學家設計的治理黃河的方案,關鍵是要把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。在理解黃河發生變化原因這一重點問題基礎上,可以讓學生暢談從文中受到的啟示,如:我們要保護大自然,保護環境,否則就會受到大自然的懲

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